摘要： 2024年10月30日下午,内蒙古民族大学第七次教学工作会议在西拉木伦校区逸夫楼音乐厅隆重召开.校党委书记赵东海:校党委副书记、校长孟祥宏等校党、政领导出席大会.全校副处级以上干部、各学院参会代表、受表彰教师和学生代表以及教学督导员代表共计400余人参加会议.裴志利主持会议.

关键词： 元宇宙   西藏民族文化国际传播   机遇   挑战   创新路径  

摘要： 元宇宙作为新兴的数字虚拟平台,为西藏民族文化的国际传播带来了前所未有的机遇.它跨越时空障碍、创建多维场景、提供沉浸式体验,展现了西藏文化的丰富内涵与独特魅力,提升了西藏民族文化的国际认知度和影响力.然而,元宇宙在推动西藏民族文化传播的同时,也面临着数字鸿沟、信息安全及文化冲突等挑战.为了充分发挥元宇宙的积极作用,我们需要创新西藏民族文化国际传播的路径,具体包括加快专业队伍建设、拓展跨界合作并深化制度革新.这些举措将助力元宇宙成为推动西藏民族文化国际传播的重要力量,促进全球文化多样性与交流互鉴.

关键词： 孟姜女热   文化符号   中华民族共同体  

摘要： 现代时期,由顾颉刚引发的“孟姜女研究”在学界、创作界和演艺界都得到了积极的回应,这些领域共同促成了“孟姜女热”。“孟姜女”成了激发和连接现代民族共同体情感和文化归属的文化符号,通过对人们共同历史记忆的激发,加深了现代中国人在民族国家意义上对于中华民族共同体的自觉认同。“孟姜女热”从一个独特的角度体现了中华民族共同体意识的构建和形成过程。同时,“孟姜女故事”具有的跨文化传播的价值和意义也使其成为向外传播中国文化的中华民族共同体文化符号。

关键词： 近代云南   铸牢中华民族共同体意识   重要贡献  

摘要： 习近平总书记历来重视民族团结问题。铸牢中华民族共同体意识是国家统一之基,民族团结之本。近代云南为铸牢中华民族共同体迈出了坚实的一步。班洪事件中阿佤十七王《告全国同胞书》是铸牢中华民族共同体意识的珍贵文献。抗日战争时期,云南各族人民团结对敌,是取得胜利的保障。普洱民族团结誓词碑,是强化铸牢中华民族共同体意识的表现。近代云南为铸牢中华民族共同体意识作出了重要贡献。

关键词： 乡村振兴   少数民族村寨旅游   居民旅游感知   居民主观幸福感  

摘要： 为深入探讨少数民族村寨旅游发展与少数民族传统村落居民主观幸福感的关系,本文以云南腾冲司莫拉佤族村为研究案例,构建基于居民旅游感知的主观幸福感影响的实证研究。研究发现:(1)司莫拉当地佤族居民旅游感知主要包括经济、文化和环境的正负面效应六个维度。(2)当地佤族居民对旅游正面效应的感知显著高于负面效应,尤其是旅游经济正面效应和环境正面效应对其主观幸福感的提升作用显著,而文化负效应对幸福感有显著的负向影响。基于上述研究结果和当地发展的实际,针对推动当地旅游业可持续发展和提升居民幸福感给出三点建议:(1)丰富居民旅游参与方式,加深居民旅游参与程度,夯实居民幸福基础。(2)增强文化认同感、规范文明行为、构建和谐的旅游发展环境。(3)推动基建升级,加强生态保育,走绿色旅游之路。

关键词： 道德叙事   中华民族共同体意识   思想政治教育  

摘要： 道德叙事作为一种有效的德育方法,不仅是实现深层次民族认同、铸牢中华民族共同体意识的有效渠道和重要方式,对于高校的思想政治教育而言,更具备不可替代的战略价值。本文聚焦于探讨道德叙事在铸牢中华民族共同体意识中的具体路径,从集体道德意识的角度出发,深入分析了其建构与强化机制。通过对历史事件进行道德重构、文化传统予以道德重申以及集体记忆的道德重塑三个维度的系统阐述,揭示了道德叙事在增强民族认同和社会凝聚力方面的重要作用。通过持续的实践探索,将道德叙事融入当代德育体系,能够有力促进民族团结和社会和谐,为中华民族伟大复兴提供坚实支撑。

关键词： 乡村体育赛事   铸牢中华民族共同体意识   民族团结   文化认同  

摘要： 乡村体育赛事作为体育文化的重要组成部分,不仅承载着民族传统体育的精髓,也是连接不同民族、增强民族认同感和凝聚力的重要桥梁,更是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探析了乡村体育赛事在文化认同、精神共振和共同富裕方面的内在逻辑,揭示了其作为连接民族和谐与政治共识的纽带、驱动乡村振兴与经济共享的引擎和构建文化自信与传承创新的平台的重要价值,最后提出了完善赛事筹备、推进创新驱动和加强宣传推广的实践路径。

关键词： 课堂教学   美育   湖湘文化   传承与发展   民族民间艺术  

摘要： 《义务教育艺术课程标准》里多次强调地方特色艺术教学活动的重要性,面对丰富的地方课程资源,需要因地制宜,利用当地的各种资源,开展有特色的艺术教学活动。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。民族传统文化教育对于中小学生而言,有着天然的亲和力,民族民间艺术是中华优秀传统文化的重要载体,是由人民群众创造的,是丰富民俗、美化环境而形成的流行并应用于平常生活中的艺术样式。

关键词： 突厥汗国   突厥碑铭   汉文史料   拜占庭   波斯语   边疆政权   编年史   指代对象  

摘要： 通过考索史事与文献可以发现,“突厥”在汉文正史、突厥碑铭、拜占庭编年史、穆斯林史志和近代西欧文献中的指代对象具有歧义和异质性,历史上并不存在连续的、统一的所谓“突厥认同”。汉文史料中的“突厥”主要指公元6—8世纪中国北方的边疆政权。突厥汗国灭亡之后,“突厥”一词在希腊语、波斯语、拉丁语等不同语言的史料中被继续使用,但在不同历史时期和不同文化语境中,该词的指涉对象不尽相同,不存在一种连续的、线性的“突厥认同”。

关键词： 教育强国   语言文字事业   国家通用语言文字教育   基本经验   发展路径  

摘要： 持续提升民族地区的国家通用语言文字教育质量是实现教育大国转变为教育强国的战略要求,也是构建全民终身学习的“学习型社会”的发展需求,还是城镇一体化融合发展的现实需求。我国已经积累了国家通用语言文字教育的基本经验:坚持“以人为本、服务人民”的宗旨、构建“援建合作、对口帮扶”的区域协同机制、重视教育信息化建设、发挥学校国家通用语言教育的基础性作用与辐射性功能、重视少数民族国家通用语言教育与评估。基于基本经验、现实需求和未来发展,民族地区的国家通用语言文字教育可在五个方面更有作为:聚焦重点人群,优化育人方式;立足教育实际,优化语言教育;构建合作机制,实现优势互补;加强科学研究,促进成果转化;解决现实问题,着眼未来需求。