关键词： 尼玛潘多   《在高原》   中华民族共同体意识   政治认同   经济认同   文化认同  

摘要： 第十三届全国少数民族文学创作骏马奖获得者、藏族作家尼玛潘多的长篇小说《在高原》,通过对茹玛家族四代人近百年历史的文学书写,真实再现了西藏地区近百年的社会历史变迁,展现了汉藏民族在“民族团结”背景下深度交往、交流、交融的历史事实。同时,小说中体现出的政治认同、经济认同、文化认同三个方面的书写内涵,代表着铸牢中华民族共同体意识在当代少数民族文学创作层面的重要实践。这体现了少数民族作家对中华民族的重要认同与归属。此举有助于促进当代社会讲好中国故事的进程,对于构建中华民族共有的精神家园具有推动作用。

关键词： 反分裂斗争   分裂主义   铸牢中华民族共同体意识  

摘要： 分裂主义以分裂国家领土和主权为目的,在否定和破坏国家认同时,也对多民族国家的民族间关系、民族内关系造成了恶劣影响。我国反分裂斗争的任务艰巨。从国家统一和中华民族伟大复兴的视角看,反分裂斗争是铸牢中华民族共同体意识的题中之义。分裂主义对铸牢中华民族共同体意识的破坏是全面而深层次的,它已经成为中华民族共同体建设的重要挑战。从反分裂斗争视角看,铸牢中华民族共同体意识不仅要确立稳定的国家认同,而且要构建平等、和谐的民族间关系,并实现各民族内部关系的和谐,三者缺一不可。厘清反分裂斗争与铸牢中华民族共同体意识的关系,有利于防止各种极端、分裂势力的渗透颠覆,有利于构建维护国家统一、民族团结、社会稳定的思想基础。

关键词： 民族传统体育文化   全媒体时代   文化传播  

摘要： 文章运用文本分析法和案例分析法来探讨全媒体时代民族传统体育文化传播困境和路径优化策略。研究发现,在全媒体快速发展的背景下,民族传统体育文化面临传播场域茧房效应突出,传播内容同质性转向等困境。基于此,文章提出全媒体时代民族传统体育文化的发展路径,即“发挥全媒体时代背景下主流媒体的主流阵地作用”“注重全媒体时代背景下民族传统体育文化的传播链路创新”“扩展全媒体时代背景下民族传统体育文化的数字化传播方式”。

关键词： 大学英语教学   铸牢中华民族共同体意识   地方高校  

摘要： 在课程思政背景下,大学英语教学应重视中华民族共同体意识的融入,实现大学英语课程的品格塑造和价值引领功能。从课堂教学到教学管理、从教师素质发展到课外教学实践,打通大学英语教育教学的各个环节与要素,将铸牢中华民族共同体意识有效融入大学英语课程,以期提高大学英语课堂教学效果,有效实现大学英语课程的育人功能。

关键词： “两路”精神   中华民族共同体   认同意识  

摘要： 2024年9月21日,传承弘扬“两路”精神与铸牢中华民族共同体意识学术研讨会在四川成都顺利召开。来自中国西藏信息中心、雅安市党史研究室、四川大学、西南交通大学、西华大学、四川师范大学、西藏民族大学、伊犁师范大学、四川旅游学院等科研院校的70余名专家学者齐聚蓉城,围绕新时期如何更好地传承和弘扬“两路”精神、深入挖掘“两路”精神对铸牢中华民族共同体意识所具有的独特价值和现实意义等议题展开研讨。会议达成了学术共识,拓宽了“两路”精神和铸牢中华民族共同体意识的研究思路,为推动新时期铸牢中华民族共同体意识提供了有益的指导和借鉴。

关键词： 中华传统节日   中华民族共同体意识   中华优秀传统文化  

摘要： 中华传统节日承载着中华民族深厚的文化底蕴,是中国人民日常生活的情感依托,是铸牢中华民族共同体意识的文明资源。中华传统节日通过构筑仪式时空、创设仪式情境和进行仪式展演,增强了中华民族共同体的情感认同。中华传统节日通过记忆的传承、唤醒和重构,强化了中华民族共同体的身份认同。中华传统节日是中华民族共有的文化符号。传统节日符号的表意、传播与共享,彰显了中华文明的突出特性,加强了中华民族文化归属感,增进了中华民族共同体的文化认同。

关键词： 元朝   中华民族共同体   新局面  

摘要： 元朝时期,中华民族共同体的发展进入了新的局面。在这一时期,中国历史上首次由北方草原民族建立的完全统一中国的大一统王朝,结束了长期分裂局面,实现了空前统一。元朝的政治制度创新,加强了中央对地方的控制,为多民族国家治理提供了新模式。经济上,元朝货币政策创新促进了商业活动繁荣和区域间经济一体化。农牧业整合政策加强了不同民族间的经济联系,为中华民族共同体经济发展提供了物质基础。文化上,包容政策和文化艺术多元融合,丰富了当时的文化生活,加强了不同民族间的文化认同,促进了社会和谐与进步。社会上,族际通婚、城市化进程加速以及社会习俗相互融合,共同塑造了元朝独特的“混一南北,胡汉一家”的社会风貌,为中华民族共同体的发展做出了重要贡献。元朝的大一统实践,不仅在政治、经济、文化和社会结构上实现了重大整合与创新,而且为中华民族共同体进一步发展和巩固奠定了坚实的基础。

关键词： 红色文化   中华民族共有精神家园   中华民族共同体   恩施州  

摘要： 红色文化根植于中华民族文化之中,是建设中华民族共有精神家园的重要组成部分。红色文化在其形成、发展、传承过程中不断深化精神内涵,表现出中华民族自强不息的精神力量和历久弥新的精神状态,是构建中华民族共有精神家园的动力支撑。恩施土家族苗族自治州红色文化资源丰富,目前通过打造旅游路线、讲好红色故事、建设文化基地等多维举措为中华民族共有精神家园建设赋能。但仍面临资源保护不够、开发利用不成熟及经济基础薄弱等困境,需完善保护机制,提升公众保护意识;深挖文化内涵,培养专业人才;并发展红色文化产业,打造特色品牌,使红色文化在中华民族共有精神家园构建中发挥更大助推作用。

关键词： 中华民族   中华民族现代文明   集体人格   中国式现代化   民族过程  

摘要： 集体人格是中华民族特性的集中体现,蕴含着各族人民共享的文化特质,形塑了中国人独特的行为模式。这种集体人格,既是中华文明自然演进和沉淀的产物,同时也是现代建构的结果。在近代遭受外敌入侵的国家危亡时刻,在中华人民共和国成立初期及改革开放和社会主义现代化建设过程中,尤其进入新时代以来,中华民族不断被赋予现代性人格内涵。从中可以看到,国家发展需要、民族共同体建设规律、有效话语供给及其相互关系,构成中华民族集体人格现代建构的内在逻辑。当前全面推进中华民族伟大复兴,要求在更高水平上推动中华民族集体人格建设。其中,辨析和处理民族性与国民性、“族格”与“国格”、民族过程与现代化进程几对关系,是推动集体人格建设的突出议题。

关键词： 民族地区   高职院校   爱国主义教育   路径探索  

摘要： 党的十八大以来,爱国主义教育在全国得到了高度重视和全面推进,成为凝聚民族力量、弘扬民族精神、推动国家发展的重要工作。在新时代背景下,加强民族地区高职院校大学生的爱国主义教育,不仅是培养社会主义建设者和接班人的重要使命,也是促进民族团结、维护国家稳定的重要举措。本文以甘孜职业学院为例,从多个维度探讨如何有效加强爱国主义教育,旨在为民族地区培养具有深厚爱国情怀、高度社会责任感和强烈民族自豪感的高素质技能型人才,为民族地区的经济社会发展和国家长治久安贡献力量。