关键词： 中华民族共同体意识   文献综述   知识图谱   前沿趋势  

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是我党民族工作的主线,当前的研究经历了研究议题的聚焦与分化过程。在已有文献计量研究框架的基础上,本文系统勾勒领域知识的全景图:2015-016年、2018-2019年是领域研究发生变化深刻的时段,识别出一系列里程碑式文章所解决问题的战略意义;认同问题是现有研究的主要视角和切入点,中华民族共同体意识的铸牢路径和少数民族地区民族工作则代表着未来研究的新兴趋势,这一趋势预测得到2023年文献数据的验证。为此,建议未来研究以马克思主义民族理论为引领、以中华民族历史观为逻辑原点、以铸牢工作实效性评价为基点、以实践经验反思带动理论建构,系统构建铸牢中华民族共同体意识理论大厦。

关键词： 俄罗斯   保守主义   普京  

摘要： 俄罗斯是一个地缘共同体,也是一个文明共同体,更是一个理念共同体,“始终代表了一种信念”。在论及民族性格时,俄国哲学家别尔嘉耶夫常常将俄罗斯民族与犹太民族相提并论,认为二者在极端性和矛盾性方面可堪比肩。

关键词： 祖宗意识   家庭   民族   国家   文化  

摘要： 祖宗意识在家庭、民族、国家、文化一体构建传承中具有核心地位。祖宗意识在家族形成与延续中不可或缺,并直接影响民族、国家的构建。研究发现,祖宗意识不仅是一种文化传承,更是一种对家庭、民族和国家的认同,对文化一体构建传承有着深远影响。祖宗意识直接决定了家、国、民族的凝聚力强弱,及国家安全、发展的根基。

关键词： 铸牢中华民族共同体意识教育   内在价值   现实挑战  

摘要： 高等学校在铸牢中华民族共同体意识教育中扮演着核心角色,肩负着重要的责任和使命。通过明确界定中华民族共同体意识教育的概念,并强调其在新时代背景下的重要性,高校能够为这一教育领域奠定坚实的理论基础。深入剖析高校在铸牢中华民族共同体意识教育中的核心效能和内在价值。明确指出高校在实施中华民族共同体意识教育过程中所面临的现实困境。基于此,提出具体的实践进路,旨在构建全方位、多层次、一体化的高校铸牢中华民族共同体意识教育体系,确保教育目标的有效实现和教育质量的稳步提升。这将为中华民族共同体意识的培育提供坚实保障,并助力高校在新时代民族教育事业中发挥更积极的引领示范作用。

关键词： 新时代   爱国主义教育   中华民族现代文明   内在统一性  

摘要： 爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。新时代开展爱国主义教育,有利于培育和增进对中华民族和伟大祖国的情感,传承民族精神、增强国家观念,壮大和团结一切爱国力量。中华民族现代文明赋予爱国主义教育优良的文化品质和历史导向。新时代爱国主义教育与中华民族现代文明建设具有内在统一性,主要体现在理念契合、历史交融和实践统一,深入探究新时代爱国主义教育和中华民族现代文明建设的内在统一性,有利于传承和弘扬爱国主义精神,赓续文化薪火,守住民族魂魄,推进中华民族伟大复兴的历史进程。

关键词： 国家通用语言文字   多民族学校   推广普及   实践研究  

摘要： 推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的关键举措,学校是推广普及最直接、最有效的场所。本研究对7所西宁市城郊多民族学校的3917名师生从3个维度9个方面20个层面进行问卷调查和访谈研究,并对相关数据进行深入分析,为推广普及国家通用语言文字决策提供重要依据,有助于实施更为有效的推广普及策略。

关键词： 广西民族文化   儿童舞蹈编创   舞蹈传承   地域特色  

摘要： 广西民族文化中的舞蹈形式多样,如苗族芦笙舞、壮族铜鼓舞、壮族采茶舞、瑶族长鼓舞等,将其融入儿童舞蹈编创,能让儿童接触到独特的舞蹈风格和动作,培养他们的舞蹈技巧和艺术修养。文章分析了广西民族文化,从丰富舞蹈表达、传承优秀文化、拓宽编创范围等几个方面,论述了广西民族文化融入儿童舞蹈编创的价值,并进一步探究广西民族文化融入儿童舞蹈编创的策略,包括强化思想认知、充分挖掘文化资源、多元融合内容、完善保障体系、彰显地域特色等,以期为广西民族文化融入儿童舞蹈编创提供一些参考。

关键词： 中华民族共同体意识   体育教学   教学设计   教学维度   教学路径  

摘要： 体育教学不仅是增进青少年学生身体健康,促进其全面发展的重要途径,同时还是传承中华优秀传统文化和中华体育精神、开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要载体。运用文献资料和逻辑推理等多种研究方法,对体育促进铸牢中华民族共同体意识的价值逻辑与教学把握进行深入探索。研究认为,体育教学领域要牢牢把握体育在促进铸牢中华民族共同体意识方面的多元价值,从主题、资源、方法、信息四个方面着手,通过强化向度、拓展素材、丰富案例、融入技术等方式,构建体育促进铸牢中华民族共同体意识的教学维度。在此基础上,研究厘清了体育促进铸牢中华民族共同体意识在教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等方面的设计要点,探明了紧抓体育教学主课堂、拓展课外体育大课堂、探索网络教学新课堂、升级体育竞赛活课堂、创新课程思政融课堂的教学路径,为体育促进铸牢中华民族共同体意识在体育教学领域的推展提供理论指导。

关键词： 新质生产力   铸牢中华民族共同体意识   新型生产关系  

摘要： 新质生产力是衡量中华民族共同体发展水平的重要标准,是推动中华民族整体走向现代化的现实需要。新质生产力作为更高形式的生产力,与铸牢中华民族共同体意识同构于马克思主义理论的指导下,具有内在的逻辑关联。新质生产力与铸牢中华民族共同体意识互为表里、相互促进,实现了对马克思主义唯物史观的深化应用、中华优秀传统文化的继承发展与中国特色社会主义民族理论的实践创新。基于新质生产力赋能铸牢中华民族共同体意识的实践要素,就需要始终坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下,进一步实现以高质量发展推进中华民族现代化建设。

关键词： 民族地区   易地扶贫   教师队伍   教育公平  

摘要： 教师队伍建设是民族地区易地扶贫搬迁安置点教育发展需要解决的重点问题,是切实践行教育公平理念的关键所在。当前民族地区易地扶贫搬迁安置点教师队伍建设存在教师配备结构不合理、教师在职培训与现实脱离、教师薪资及福利待遇相对较低、教师队伍整体不稳定等问题。文章从管理因素、人力资源机制因素、社会和生态环境因素、教师专业发展因素等方面分析了造成安置点教师队伍建设困境的成因,并提出具体的教师队伍建设建议:国家政策扶持,营造全社会尊师重教氛围;地方强化教育基础建设,健全完善教育机制;学校注重队伍发展,培养高素质教师队伍;教师强化自我培训,提高教学能力和水平。