关键词： 内蒙古   鄂尔多斯市东胜区   蒙古语言文字   使用管理  

摘要： 20世纪初以来,随着周边地区农民大量移民进入蒙古族聚居区,蒙古族的生产生活方式逐渐发生变化,蒙古语言环境遭到严重破坏。现如今,内蒙古自治区蒙古族人口中有很大一部分不会用蒙语交流,并且这种丢失语言的人群还在不断扩大,蒙古语言文字的发展面临着非常尴尬的境地。2005年5月1日颁布实施的《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》(以下简称《条例》)中对蒙古语言文字的学习和教育、使用和管理、科学研究、规范化和标准化以及违反《条例》的法律责任都作出了明确的规定,但在现实生活当中,对党的少数民族语言文字政策和国家有关法律法规的理解不深和认识不足,不执行落实《条例》规定、不尊重少数民族语言文字的现象时有发生,民族语言文字使用管理工作始终未摆到应有的位置和地位,蒙古语言文字作为内蒙古自治区主体民族语言文字的地位正在逐渐被削弱,尤其是在城镇领域更为明显。 为更加清晰地了解和认识蒙古语言文字在内蒙古自治区城镇领域的使用管理情况,笔者以内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区为例,对当地蒙古语言文字使用管理情况进行深入调查研究,对现状进行系统分析,并对蒙古语言文字使用管理工作提出一些合理化建议。

关键词： 语言权   蒙古族语言文字   法制建设   问题   完善  

摘要： 蒙古语言文字是蒙古民族的一个重要特征,也是蒙古族文化的主要载体和表现形式。蒙古族人民对自己民族的语言文字有着深厚的感情,他们往往会把对自己语言文字的尊重或歧视看作是对自己民族本身的尊重或歧视,把平等使用和发展蒙古族语言文字看作是真正实现民族平等的重要内容。因此,内蒙古自治区蒙古语言文字法制建设是对民族特色的重视和保护,是合理处理民族关系的必要之举。 本文采用了历史分析、比较分析和实证分析的研究方法。首先,介绍内蒙古自治区蒙古语言文字法制建设的发展进程,力求从中揭示出内蒙古自治区蒙古语言文字法制建设的内在规律和特点以及发展趋势。其次,横向分析研究西方少数民族语言文字保护模式,总结有益做法和启示。同时,学习吸收国内这方面的学术研究成果。最后,坚持理论和实践紧密结合,全面考察分析内蒙古自治区蒙古语言文字法制建设存在的不足和缺陷,提出通过改革健全构建内蒙古自治区蒙古语言文字法制建设的建议。

关键词： 内蒙古   蒙古语授课   中小学   教师   教学  

摘要： 蒙古语授课教育是整个民族教育事业的重要组成部分,也是内蒙古自治区教育工作的重点,更是自治区民族工作中不可缺失的一份责任。其中,中小学教育是整个教育的根基和摇篮,对民族优秀文化的传承,民族素质的提高和民族振兴,对社会主义建设具有奠基的决定性意义。自治区成立之初百废待兴,各方面建设处于起步阶段,在中共内蒙古党委和内蒙古自治区政府各级领导以及各族人民共同努力下,自治区各行各业迅速恢复并得以初步发展。内蒙古自治区一度被称为“模范自治区”。 自治区成立后,蒙古语授课教育在薄弱的基础上较快普及和提高。同时,随着时代的推进和演变,它的发展也遇到了很多问题。“文革”时期批评蒙古语授课教育为“长期以来推行了一条修正主义,民族分裂主义路线”,成为被“革命”的对象。到改革开放后,有人回顾这段历史时又赞扬它是实行民族政策的“黄金时期”或是发展民族教育的“第一个黄金时期”。随着时间的推移,对它的评价众说纷纭。那么,内蒙古自治区成立之初的蒙古语授课教育是如何起步的,具体的政策、背景、实施又如何?又有哪些值得总结的经验教训?这些问题的研究不仅有很强的学术意义,而且结合当今少数民族教育(或民族教育)提出问题具有很强的现实意义。因此,本人选择蒙古语授课中小学教育的发展情况为题目进行全面系统地分析研究。 本论文以当时的相关资料为基础,将自治区成立到“文革”期间的十九年蒙古语授课中小学教育置于中国和自治区社会历史背景中去考查研究。本文由绪论、正文、结语以及参考文献、后记等部分组成。 绪论主要澄清选择该题目做研究的意义、价值及目的,在此基础上对该领域研究现状进行回顾并简单分析存在的问题。然后,根据该题目搜集到的基本文献资料,阐述了研究该课题的主要思维、内容以及研究方法等情况。 论文的主要部分根据现代学校教育的主要内容,分五个章节来分别论述。第一章分三个阶段回顾从清末到自治政府成立前的内蒙古地区蒙古族中小学教育情况,交待内蒙古自治区成立后蒙古语授课中小学发展的历史背景；第二章结合党的民族区域政策、普及和发展民族教育政策以及内蒙古教育行政部门的具体政策措施,从学校、学生、教师等几个方面论述了19年蒙古语授课中小学教育的发展历程；第三章以决定发展教育的主要因素之一师资队伍建设为主体,论述了蒙古语授课中小学师资情况、师资管理制度、培养师资的师范学校的建立以及在职教师的培训等内容。第四章从影响教学的国家教育目的、教学计划内容以及教育评价等入手考查了19年的蒙古语授课中小学教学发展的具体情况。第五章论述了内蒙古自治区成立后19年的蒙古语授课中小学语文教学计划和授课语言的主要变化。

关键词： 蒙语卫视   《塔米尔》栏目   研究  

摘要： 本文：第一章、介绍蒙语卫视《塔米尔》栏目二十年的发展历史并使用节目分析法、分析了蒙语卫视《塔米尔》栏目三十年播出的节目,用抽样法举例说明了节目的特点。第二章、用对比法、从发展历史、影响力、现状、栏目内容等方面将蒙语卫视《塔米尔》栏目与中央电视台体育频道进行比较,总结蒙古语卫视《塔米尔》栏目对民族传统体育作出的贡献。最后,提出蒙语卫视《塔米尔》栏目存在的问题,并为更好的宣传民族传统体育论述自己的观点。

关键词： 内蒙古自治区人民政府   通用语言文字   信息化建设   社会主义民族关系   内政   语言文字工作   市人民政府   信息化工作  

摘要： 各盟行政公署、市人民政府，自治区各委、办、厅、局．各大企业、事业单位：蒙古语言文字是我区法定的通用语言文字，是行使自治权利的重要工具。蒙古语言文字信息化是蒙古语文工作的重要组成部分，做好新形势下蒙古语言文字信息化工作，对于认真落实党和国家的民族政策，全面实施《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》，增强民族团结，弘扬民族文化，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进蒙古语言文字的学习、使用、研究和发展都具有重要意义。为加快推进蒙古语言文字信息化建设，现提出如下意见。

关键词： 蒙古语授课   本科生   教育背景  

摘要： 蒙古语授课本科生是内蒙古自治区少数民族人才的主体,该群体的培养与就业广为社会关注。全面、深入地了解其教育背景,客观、准确地把握其成长轨迹,对于有效促进内蒙古自治区高校少数民族人才培养模式改革,切实提升其就业竞争力具有重要作用。

关键词： 少数民族地区   中学英语   课堂教学   媒介语言  

摘要： 课堂教学媒介语言是教师在进行课堂教学时所使用的教学语言。在外语课堂教学中，合理地选择课堂教学媒介语言是教师向学生传授知识、进行一系列语言教学的先决条件和必备条件。长久以来，学界对课堂教学媒介语言的研究，尽管对其重要性已得到共识，但围绕具体怎样选择合理的媒介语言的问题上，始终存有不同的观点。当前内蒙古地区民族基础教育也由以往的蒙、汉双语教学逐步扩展为蒙、汉、英三语教学。至于三语教学媒介语言或者说对国内少数民族语言授课学生的外语教学媒介语言的研究尚未深入。\n 调查数据表明：首先，受试师生对课堂媒介语言的重要性均持肯定的态度；其次，受试者的媒介语言的使用现状及选择媒介语言的意向方面均呈现出多元现象；再次，受试者现在所使用的不同媒介语言和对某种媒介语言的拟选意向，均在不同程度上受到主客观多方面因素的影响；另外，在蒙古族中学蒙古语授课班英语课堂教学媒介语言的使用方面，仍存着不少问题并亟待研究与解决。\n 因此，在蒙古语授课班英语课堂教学媒介语言的选择与应用方面，应该多注重母语在媒介语言中的地位和作用，准确掌握不同媒介语言的使用时机；编写更加适用于蒙古语授课学生的英语教材，并着重加强蒙古语授课师资队伍的建设等。\n 同时，今后很有必要进行广泛深入的调查，研究有关多元文化背景下外语课堂教学媒介语言的理论与模式，以更好地保障少数民族地区外语教学的良好效果。

关键词： 内蒙古   蒙古语广播语言   社会效应   蒙古语言文字  

摘要： 如何完善蒙古语广播语言?把这个问题与蒙古语言文字的普及、规范等问题联系在一起,从媒体语言研究的角度探讨当今内蒙古蒙古语广播语言。 本论文由三部分组成,主要探讨当今内蒙古人民广播电台蒙古语广播的语言环境、社会影响、存在的问题及未来发展。论文第一章,简述了内蒙古蒙古语广播的历史概况、现今情况、播音员主持人队伍的发展。同时还论述了广播语言的概念和特色；第二章,通过个案分析展示了内蒙古蒙古语优秀广播节目的语言之美,与此同时剖析了语言运用的不足之处；第三章,分析了蒙古语广播语言发展中所遇到的难题并探讨了如何完善蒙古语广播语言。

关键词： 蒙古族中小学   出版物   蒙古《语文》教材   民族教育  

摘要： 教科书是学校教育的重要组成部分,也是体现国家教育理念的重要载体。教材的编制和使用不仅决定一个教师的教学方法,也直接影响学生群体的学习效果。因此,教科书的发展和编制都是人们所关注的焦点。本文以蒙古族中、小学蒙古语《语文》教材为主要研究对象,从出版学的角度对新中国成立以来的蒙古族中小学蒙古语《语文》教材的发展,编辑工作的关键环节以及它对民族教育事业所发挥的特殊功效等方面进行深入系统的研究。 论文由绪论、正文、结语等三部分组成。绪论部分简要介绍了本文的研究对象、研究现状、研究目的、研究意义。正文部分由三个章节组成。第一章,主要论述新中国成立以来蒙语《语文》教材的发展历程,分析其发展的客观条件和主观条件。在回顾和评价的基础上对蒙语《语文》教材的发展脉络进行了概括性的梳理。第二章,着重分析蒙语《语文》教材的具体编辑工作中的选题策划、组稿、改稿等关键环节,力求突出蒙语《语文》教材作为一种特殊出版物独有的性质。第三章,总结了作为特殊出版物的蒙语《语文》教材,对民族教育事业所发挥的作用。结语部分总结全文,提出了论文的基本观点。

关键词： 蒙古语   包头市   保护  

摘要： 蒙古语是蒙古族人民的母语(第一语言),是传承蒙古族文化传统的重要载体,应该受到重视和保护。尽管国家和地方对于蒙古语的保护力度较大,但蒙古语保护仍然面临一些问题,如:蒙古语教学条件欠佳、蒙古语教育体系不健全、在使用过程中,蒙古语缺少广泛社会语言环境、三语教学对蒙古语的冲击等。基于对内蒙古自治区包头市蒙古语教学的实地调研及对相关文献和当地政府文件的梳理,就包头市蒙古语保护基本现状提出了相应改进对策,即改善蒙古语教学条件,完善蒙古语教学体系,营造更广泛的蒙古语使用社会环境,借鉴国外相关教学理论并优化三语教学模式,从而构建一个健全、完整的蒙古语保护体系。