关键词： 历史、地理   中国史  

ISBN: (纸本)9787532570164

摘要： 汉唐时代，中国文化走向成熟，形成了“天下为一，万里同风”的盛世，产生了强大的生命活力；汉唐时代，政治清明，经济繁荣，国力强盛，被称为“汉唐盛世”。而盛世辉煌，则又集中体现在王朝的帝都上，汉唐帝都孕育并集中体现了恢宏阔大的“汉唐雄风”和“汉唐气象”。本书以汉唐帝都长安和洛阳为切入点，以汉赋、唐诗、唐代小说和笔记为主要研究对象，系统探讨汉唐两代帝都文化与文学创作之间的关系、汉唐帝都文化影响下的文学活动和文学现象，以及这些文学活动和现象所展示的独特的人文景观和帝都意象。

关键词： 历史、地理   中国史   地方史志  

ISBN: (纸本)9787506066631

摘要： 本书是一部传记，但它不是一个人的传记，而是一个省、一片充满传奇的土地的传记，是一部通俗版的《辽宁通史》。本书可以被视为作者对辽宁的个人化解读、一个有关地域历史的个人读本，或者，一篇超长的历史文化散文——它并非纯粹的史书，作者试图把它塑造成一个结合了历史、文学和学术的综合文本。尽可能将辽宁的历史和现实，纳入整个中国，乃至全球化的视角中，以使本书获得一个更加立体的维度。辽宁是从中国肌体上取下的一个切片，我们无法孤立地谈论它。

关键词： 史学史  

ISBN: (纸本)9787100101592

摘要： 《中国史学史资料编年》是我国著名史学史专家、南开大学杨翼骧先生代表巨作，也是史学史学科的学术精品，具有重大学术价值，被学界誉为“嘉惠后学的佳作”“传世之作、不朽之作”……美中不足之处是该书起讫时间自上古而至明代，明代以后的编纂，杨先生在世时尚未及着手，成为该书的缺憾，也成为史学界一大憾事。随着学术研究的进展和新史料的问世，对《中国史学史资料编年》的续编和增订亟待完成

关键词： 史籍   研究   中华民族   民族精神  

ISBN: (纸本)9787532569052

摘要： 本书共分为八章, 主要内容包括: 司马迁之前的民族、民族关系与民族观 ; 秦汉统一多民族国家的建立与司马迁民族大一统思想的形成 ; 司马迁民族大一统思想等。

关键词： 历史、地理   中国史   封建社会(公元前475~公元1840年)  

ISBN: (数字)9787516802205 ISBN: (纸本)9787516802205

摘要： 本书分为南朝开国权谋、北朝开国权谋两篇，主要从气吞万里，刘裕建宋；谋权夺位，轮流坐庄；受禅称帝，萧衍建梁；改换门庭，霸气建陈；苍狼北顾，拓跋建国等八个方面来详细讲述了南北朝的历史。

关键词： 思想史   研究  

ISBN: (纸本)9787532569533

摘要： 本书是法国汉学家谢和耐有关中国历史的文集，内容涉及中国的政治、宗教、思想等方面，是其研究的结晶。作为汉学家，谢和耐给予了我们不一样的视角。他认为中国的传统和文化，自成体系，“由于它的幅员、地区和语言的不同，中国在全亚洲所起到的及受到的影响，和我们欧洲没有什么可比之处。”而东西方文化间的差异，更利于人们去做比较研究。通过选择普遍性和双方都有的领域的比较，他论证出“文化间的差异是不同的历史路线的结果”。

关键词： 历史、地理   中国史   奴隶社会(约公元前21世纪~公元前475年)  

ISBN: (纸本)9787531345145

摘要： 《春秋战国故事（下）》从周平王迁都洛邑写起，到秦始皇统一中原为止，以《左传》《史记》等正史所载为基础，一百多个故事按时间顺序编排，既独立成篇，又相互联属，清晰地勾勒了春秋战国前后五百多年的历史概貌，取材准确、剪裁精当，是青少年读者理想的历史入门读物。

关键词： 历史、地理   中国史   半殖民地、半封建社会(1840~1949年)  

ISBN: (纸本)9787219084595

摘要： 本书从民国的代表性人物切入，主要描述了中国走向现代社会这一百多年的早期阶段——1898～1929年——的代表历史事件，梳理了民国先知们提供的推动中国百年历史发展的最初的动力、最初的思想文化资源。在形式上，以历史故事和社会思潮的对列分析，带领读者回到历史现场，从而知晓百年历史的最初脉络。

关键词： 历史、地理   中国史   通史  

ISBN: (纸本)9787515508092

摘要： 本书是关于中国传统文化传承的文集。“碧山”并无确切的地名指向，她是一个象征，象征哺育我们的自然和中华文化原乡，青碧的山峦和村庄将永远是我们来自于斯、并心归于斯的所在。本书试图寻找重返传统文化家园之路。

关键词： 历史   史料  

ISBN: (纸本)9787561471326

摘要： 本书作者以“十三经注疏”的《尚书正义》为读本，对今文尚书各篇多有歧义及误解的地方，以“注疏纂笺”的形式作了梳理和新的注释，并在参考众家译本的基础上按作者的理解对原文进行了新的译读。