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关键词： 中古中国   毒药   医疗史   “物转向”  

摘要： 自20世纪80年代末，西方学界掀起了“物转向”的研究浪潮。美国纽约州立大学布法罗分校历史学系助理教授刘焱的新著《以毒为药：中国中古毒药史的新探索》成功地将这一新视角引入中国医疗史研究。该著从中国中古时期药物的“毒”性出发，探讨汉宋之间近800年的医疗与技术、国家与社会、宗教与身体等重要议题。如今，物与物质文化研究方兴未艾。在这一学术趋势之下，刘氏的新作启发了医学史研究者从“物”和“物质性”出发来丰富对历史学核心议题的认识，也展现了从史学理论与方法出发深化各学科对人与物以及人类与其所身处环境之间关系的认识的可能性。

关键词： 词语发现   文本切分   EM算法   中国史   博客  

摘要： 随着数字化文本数据在公共与私人领域运用的日益增长，使用高效的计算工具来自动提取文本信息的需求也高涨起来。因为中文与字母文字的语言最显著的差异就是没有明确的词边界，所以，现有中文文本挖掘方法大都需要预先设定词库和（或）大量的相关训练语料，但是这在某些应用中却可能无法获得。而TopWORDS是一种无监督方法，可以从大规模的非结构化中文文本中自上而下地同时进行词语发现和切分，然后还可以使用一些方法对所发现的词进行排序以及更高级的语境分析。TopWORDS尤其适用于线上和专门领域文本挖掘，因为这些文本中底层词汇是未知的，或与可用的训练语料差异显著。将TopWORDS的输出投喂给诸如主题建模、词嵌入和关联模式发现等语境分析工具，其结果不劣于甚至优于有监督的切分方法。

关键词： 中国历史   现代史   研究  

ISBN: (纸本)9787522718934

摘要： 为加快构建当代中国史学科三大体系建设，扩大当代中国研究所在国史学科的引领作用，贯彻落实国家哲学社会科学“十四五”规划和中国社会科学院“十四五”规划中关于学科年鉴的要求，当代中国研究所于2022年启动编纂《当代中国史研究年鉴》工作，每年编纂出版一本。《当代中国史研究年鉴.2022》为首卷，包括学科发展概况、学术成果、学科动态、机构简介和大事记等栏目，力求全面反映当代中国史学科的年度发展状况，是一部具有综合性、权威性、文献性特征的年度资料性工具书。

关键词： 朱维铮   中国史学史   历史编纂学   历史观念   经史关系   正统论  

摘要： 朱维铮(1936-2012),复旦大学历史系教授,江苏无锡人。他在中国史学史研究方面兼具史实考证和理论建设,先后发表了《史学史三题》、《历史编纂学:过程与形态》、《历史观念史:国病与身病——司马迁与扁鹊传奇》、《班固与<汉书>——一则知人论世的考察》、《班昭考》、《史官与官史——韩、柳的史官辩》、《论“三通”》和《王沈<魏书>的考证》等多篇文章,他提出中国史学史研究应包括历史编纂学史、历史观念史、中外史学的交流和比较三个交叉重叠的系统,这一观点在学界产生了较大的影响。朱维铮在历史编纂学史的研究中强调对史家、史著与史官的研究,在《史记》研究中他指出司马迁有意将“医国”与“医人”相联结,体现出了传统史学中的医学观念,司马迁“究天人之际”的观念源自于当时的天文知识并以此为出发点探究历史运行的规律,他通过这两个侧面以小见大分析司马迁的史学思想;在史著分类方面他从源起出发探讨“静态研究”类著作对编纂学的补充及意义;在论述修史体制演变的同时他注重史家的“史官认识”,通过韩柳“史官辩”分析史家成为史官前后矛盾的心态。朱维铮的历史观念史概念是针对当下理论研究的不足提出的,他着重强调观念对历史思维的影响,如在清中期西方“科学”精神影响下传统史学在研究方法与心态上均表现出强烈的“求真”趋向;晚清史学在特定历史条件下将目光转向边疆等实际问题,推动了学术史由“学”向“术”的演变。朱维铮还致力于扩展史学史的研究领域,深化对“经史关系”、“正统论”等问题的探讨,在“经史关系”的研究中他认为经学虽对史学产生着持续的影响,但在发展中史学已表现出明显的独立化趋向;他指出“正统论”的研究应摒弃偏见,从生产关系出发认真考察正统观念的根源及形变;在史学交流史方面他强调地区间的文化交流与碰撞,主张从融合的角度理解传统文化与史学。朱维铮的史学史研究有两个明显的特征,首先是他重视史学中的文化因素,关注医学观念、科举制等对史学变动产生的影响,从发生学、形态学等角度审视史学的发展;其次是他坚持唯物史观的研究方法,强调物质条件对史学与文化的决定性作用,坚持史学的“求真”导向。最后他的贡献还体现在对学生史学意识的培养,他注重“教学相长”积极反思,适应中国史学史研究的总体发展趋向,不断精进史学史的教学与研究。通过对朱维铮的中国史学史研究进行论述和具体分析,一方面可以进一步理解朱维铮构建的史学史研究体系对学术研究的推动作用;另一方面,能够更为全面的认识朱维铮的历史思维和史学成就。

关键词： 民国   大学   中国史学史课程  

摘要： 史学史课程在中国的开设始于1919年朱希祖对北京大学史学系的课程改造,将当时的史学系课程分为史学的基本科学、史学的辅助科学、史学史及史学原理者、中外通史及断代史、专门史、第一、二外国语六大类。其中中国史学史、中国史学概论、本国史学名著讲演课程多定为必修课。其时国内无论公私大学,都纷纷效仿北大史学系之课程设置。由于当时现代大学尚处在建立之初,课程制度不完善,授课教员也不固定,因此中国史学史及相关课程名称与授课内容并不统一,呈现出因人因地自主设课的特点。1926年,梁启超提出史学史的具体做法,被认为是中国史学史学科正式建立的标志,中国史学史相关的研究与课程也不断增多。1939年,民国教育部颁布《大学科目表》,对大学课程做出统一修订。其中中国史学史、史学通论、史籍名著、中国史学专书选读分别列入历史学系与史地系科目中,标志着中国史学史及相关课程作为历史学系基本课程得到了制度保障。朱希祖、郑鹤声、金毓黻、陆懋德、卫聚贤、姚名达、蒙文通等等曾讲授过相关课程并编有讲义,20世纪40年代金毓黻因中央大学授课需要所撰写的《中国史学史》甫一出版,即被民国教育部列入部定大学用书,标志着中国史学史课程的制度保障得到进一步完善。史学概论课程旨在讲授历史学的基础知识、范围与意义、与其他学科关系、史学的发展历程等内容,史籍名著课程与目录学要籍解题的形式类似,课程名称繁多,但所授主题基本一致。上述两类课程虽然不以中国史学史命名,但其讲授内容与史学史密切相关,更有朱希祖等人曾将史学史与史学概论讲义一同使用,又因史学史与史籍举要内容多有相通,建议只设一种课程。因此,上述两类课程的设置是对史学史课程的拓展和深化,不同形式的课程设置反映了民国时期学者对中国史学史这一新兴学科的认识。

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