关键词： 新中国史素材   高中思政课   运用   原则与方法  

摘要： 历史是人类最好的老师,以史为鉴,可以知兴替。中华人民共和国史(以下简称“新中国史”)是一部气势磅礴的国家发展与民族复兴史,全面、客观、生动地展现了中华人民共和国70多年来走过的光辉岁月以及取得的光荣成就,具有鲜明的政治性与突出的育人价值。高中学生正处于一个人形成三观、养成人格的关键时期,需要优秀的课程资源来增强高中思政课的实效性。新中国史素材作为优秀的课程资源,将其运用于高中思政课教学中有利于提高高中思政课的质量,促进高中思政课创新发展。本文采用文献研究法、调查研究法和举例论证法,探讨了新中国史素材在高中思政课教学中运用的理论与实践问题。首先,本文阐明了论文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路与方法以及论文的创新之处。其次,本文界定了新中国史素材在高中思政课教学运用中的相关概念,并在此基础上对新中国史素材与高中思政课教学之间的联系进行了阐述,揭示了新中国史素材在高中思政课教学中运用的重要价值。再次,本文对新中国史素材在高中思政课教学中的运用现状进行了分析,得出了新中国史素材在高中思政课教学运用中取得的成效以及存在的问题,包括教师对新中国史素材的选用稍欠科学、对新中国史素材的研究较少、教学手段单一以及学生学习新中国史素材的主动性较差等。究其原因主要有教师欠缺新中国史素材开发意识与能力、教师自身的政治素养有待提升、教师自身的专业素养有待提升以及学生对新中国史素材缺乏兴趣等。最后,本文提出了在高中思政课教学中运用新中国史素材的主要原则,包含科学性原则、教育性教学原则、生动性原则与长效性原则,针对新中国史素材在高中思政课教学运用中存在的问题,提出了通过提升教师对新中国史素材资源的开发意识与能力、加强教师对新中国史素材的学习研究提高政治素养、丰富教师自身的教学手段提高专业素养、深入了解学生做到因材施教等策略解决新中国史素材在高中思政课教学运用中存在的问题。最后以《社会主义制度在中国的确立》为例,通过一堂真实的高中思政课,体现出了新中国史素材在高中思政课教学中运用的具体原则与策略,展示了新中国史素材在高中思政课教学中的运用设计示例。本文研究结论表明:新中国史素材在高中思政课教学中的运用有利于激励高中学生抵制不良信息与历史虚无主义思潮的危害,有利于引导学生树立坚定的理想信念,有利于补充思想政治教材、提升课堂教学质量,有利于提高教师理论水平、丰富教学手段,有利于新中国史知识的传播与学习。

摘要： 作者：龚鹏程主编出版社：浙江文艺出版社本书是一部讲述中国历史的特殊读本，记录了中华民族发展一个个起到关键作用的转折点，勾勒了中国历史发展的曲折脉络，展示了历史车轮不断向前的磅礴力量，揭示了中国之所以成为今日之中国的原动力，展现了延续千年的中国智慧、中国精神和中国力量。共收录历代经典文章139篇，按照纵向的时间顺序，起于尧舜，终于孙中山先生过世，全面展现了中国历史的发展轨迹。

关键词： 日本   历史教科书   《世界史B》   中国史  

摘要： 教科书作为育人学识、素养教导的工具,是教育国民的重要途径。历史教科书不仅是历史依托的载体,更是国家意识的体现。日本在地缘位置和文化传承上,自古以来与中国交往密切,在历史教科书的编写上也有所体现。因此,为了探究日本历史教科书中中国历史的编写情况,本文选择东京书籍版《世界史B》教科书进行研究,对教材中撰述的中国历史进行探析,从而探明日本历史教科书关于中国史内容在编撰和表述上呈现的特点与存在问题。 本文对东京书籍版《世界史B》教科书中中国史内容进行翻译与梳理,了解日本高中历史教学情况与教科书的教学要求,以及中国史内容的分布范围。在此基础上,将中国史内容分时段进行研究,分析教科书中中国古代史、近代史和现代史在历史表述上的不同之处,挖掘日本历史教科书中中国史所展现的内涵。细化分析中国史在政治制度、经济贸易、思想文化等方面的表述特征,探析其具体呈现出的史地结合的跨学科教学等特点,以及存在语言表述不清晰、史实叙述不完整等问题,从而达到对教科书中中国历史的全面理解,了解他国眼中的中国历史与中国形象。

关键词： 权力演变   中国史   古代   统治   政治  

摘要： 旨在探讨中国古代历史中的权力演变过程，并对其进行考论，通过对古代政治制度、统治者与被统治者关系以及地方势力与中央权力等方面的综合分析，揭示了权力在不同历史时期的演变轨迹和影响因素。中国古代社会中权力的演变呈现出多样性和复杂性，涵盖了王权、官僚体制、地方势力、军事力量等方面的变化。同时，社会经济发展、思想文化变革以及外部动态因素也对权力演变产生了深远影响。

关键词： 中国史学史   书评   民国时期  

摘要： 20世纪20年代梁启超将史学史作为一门专史提出,并对中国史学史的撰写提出设想,历经十余年,魏应麒《中国史学史》的出版使这一设想从理论变为现实,继有金毓黻、朱希祖、顾颉刚等实践性的史学史著作陆续问世。专著不断涌现的同时,也出现了数量不少的书评,这些书评涉及到中国史学史的分期、史学史的撰写应该包含什么、史学史应当如何撰写等问题。撰写书评者多是当时有名的学者,其从专业角度提出看法,以商榷、补充、献策为主,这些看法丰富着我们对民国时期中国史学史的认知,而且就20世纪中国学术史而言,史学工作者理应准确评估这个时期中国史学史的研究水平,这些书评也是我们观察民国期间中国史学史水平的另一维度,也正是因为这些书评言之有物、有的放矢,我们才能准确从其中重估民国时期中国史学史的实际情况。文章将分为四部分进行阐释:第一章对民国时期中国史学史研究成果进行简单梳理,分析笔者选择此三本著作的缘由。从理论跨越到现实,并非一蹴而就,著作的出版亦非一人闭门造车、埋头苦干所能成功的,二三十年代不断积累的史学史成果为四十年代著作的出现奠定了基础。著作的出版使梁启超的设想尘埃落地,作为第一部中国史学史专著,魏应麒《中国史学史》的重要性不言而喻,金毓黻的著作如今依旧被认为是当时中国史学史专著的代表作,结合顾颉刚撰写的近代史学部分,我们可以全面了解民国时期学者关于中国史学史从古至今的整体认知。第二章至第四章,笔者逐次梳理魏应麒《中国史学史》、金毓黻《中国史学史》、顾颉刚《当代中国史学》三本著作的撰写缘由、主要内容及书评反响。为更细致地了解著作的书评内容及质量,我们不得不追溯著作的撰写缘由及其内容,三本著作各有特点,书评数量基本反映出著作质量,所有书评都不仅仅是吹捧,其虽长短不同,但所言都直截了当,批评颇为中肯。最后笔者在整理书评内容的基础上,汇总书评中学者对中国史学史问题的看法。其一是史学史分期问题,其二是关于史学史应该写什么的问题,其三是史学史编制、叙述等具体问题,评者从专业角度出发,进行热烈讨论,所探讨的大多数问题仍是1949年之后,甚至到今天,学者在撰写《中国史学史》时要注意的问题。综观民国时期中国史学史的研究状况,可看出民国时期的中国史学史研究具有开创性、基础性,重视现当代史学史研究,但在理论方面还略显薄弱。

摘要： ~~

关键词： 单元导语   高中历史教科书   中国史   比较研究  

摘要： 2021年秋季,2019年统编版高中历史教科书已成为一线历史教师教学的主要教材和学生学习历史的主要用书。新版高中历史教科书不论是课文系统还是课文辅助系统均有许多方面值得深入研究,而单元导语在历史教科书结构中具有双重性,是历史教科书编写体例的必要部分,亦是师生运用历史教科书学习历史不可忽视的重要部分。以“单元导语”为切入口,将2007年人教版与2019年统编版高中历史教科书进行比较。经过对两版历史教科书必修中国史部分单元导语进行梳理、分类,介绍其基本概况,能够分析出两者单元导语的异同点。由于受到社会发展、指导思想、课程标准和高考改革变化的影响,两版单元导语在结构编排、背景设计、文本表达与功能作用四个方面存在较大差异。但是它们同样具有相似之处:结构编排具有完整性与逻辑性;背景设计凸显浓厚的历史感;文本叙述在字数、表达方式、内容上相似;功能强、作用大,重要性不可忽略;单元导语具有双重性且互相呼应。依托两版高中历史教科书的共性与差异性,为两者的特色与不足之处创造出研究可能性。在两个版本历史教科书单元导语理论层面比较研究的基础上,对师生关于两版单元导语在实际教学中运用和评价做调查与访谈,不仅能为师生使用新版单元导语提出运用建议,还能为其提出编撰建议:一是改进单元导语整体设计,二是将教学或学习目标具体化。并以《纲要(上)》第五单元为例进行案例设计,为上述建议做实践支撑。

关键词： 史前   人物图像   纹样   图腾崇拜   生殖崇拜   宗教祭祀  

摘要： 中国的人物图像始于新石器时代,这一时期的史前先民们创造出了丰富的人物图像,这些人物图像体现了中国丰富多彩的原始造型艺术,并且通过这种原始艺术形式,传达出了史前先民们早期的造物形式法则以及思维意识。本论文所研究的脉络是以中国史前人物图像为主干,研究的内容包括平面类人物纹样以及立体类人物塑像等。研究的方法立足于图案学学科,针对史前各文化遗址出土的人物图像等遗存,力求从造型、图式、纹样以及遗存所出土的环境、包括相关器物之间地对比等诸方面内容进行分析、探究。同时,结合考古类型学的研究方法对人物图像进行分类,以析出其表征特点,并且,对于史前人物图像的艺术造型、文化内涵、功能寓意等进行系统地阐述。整篇论文框架通过两个方面来鉴定人物图像的年代范围和分布区域。以纵列作为时空脉络,更好地将这些人物图像归类于其所属的年代范围中。论文所研究的史前人物图像以公元前6200年-公元前1800年为划定的时间范围,之所以将年代范围划定在该区域,原因在于顺理搜集资料的过程中,在这一时间阶段内是史前人物图像从开始到消亡的主要时间阶段。此外,通过横向地资料搜集也可将中国史前人物图像的地域范围划分出五个区域:辽河流域、黄河流域、长江流域、淮河流域及珠江流域。这五个区域内的各文化遗址中出现了诸多人像及人像器物,且数量极大,揭示出史前先民的艺术创作表现形式和他们宗教信仰地体现。本文通过这样地脉络梳理和规划,以期搜集到相关的或更多的中国史前人物图像资料和文献资料,从而进一步了解该艺术形式的早期程式、与之相关的文化内涵和宗教信仰背后的巫术祭祀等功能寓意,领悟到中国传统文化悠久的历史底蕴和丰富的内在精神。

ISBN: (纸本)9787533347932

摘要： 本书收录了近代中国史家东北通史四种，包括《东北小史》《东北之史的认识》《东北地方沿革及其民族》和《东北史纲》。

关键词： 日本学界   唯物史观   森谷克己   佐野袈裟美   早川二郎  

摘要： 1919年以后,日本学者的马克思主义哲学尤其是唯物史观著述内容被大量译介到中国,促进了唯物史观在中国的传播,为马克思主义中国化奠定了坚实的理论基础。1920年代前后,受中国、苏联史学界影响,日本学者纷纷开始运用唯物史观研究中国历史。1930年代,当时国内学界关于中国奴隶制、亚细亚生产方式、中国封建社会诸问题的讨论,均与森谷克己《中国社会经济史》、佐野袈裟美《中国历史教程》、早川二郎《古代社会史》三种著作直接相关,其对国内学术界产生了重要的学术影响。因此,本文拟以上述三种译著为中心,重点考察日本学界运用唯物史观研究在中国的传播与接受情况。本文共分为绪论、主体和结语三部分。绪论介绍本文研究意义与前人相关研究。本文主体部分共有四小节。第一节简要叙述日本唯物史观著述在中国传播整体情况,俾使学界了解通过日本渠道的马克思主义唯物史观传入中国的基本概况;第二至四小节则分别论述《中国社会经济史》《中国历史教程》《古代社会史》在中国的传播和影响。结语部分则探讨以上三部译著在中国的传播、影响之特点。