摘要： 《燕山大学学报(哲学社会科学版)》是由燕山大学主办的综合性人文社会科学学术刊物，国内外公开发行。本刊主要刊登哲学、政治学、文学、翻译学、管理学、社会学、经济学等学科的学术论文、研究综述和学术评论，尤其欢迎对重大理论问题和现实热点问题进行学术探讨和争鸣的文章，欢迎对国内外最新的学术思潮、理论方法进行分析和评价的文章。

关键词： 马克思   哲学思想   历史   认识论   超越   当代价值  

摘要： 历史本质既是理解历史哲学理论的源发性支点，又是比对不同历史思想根本差异的透视性基点。马克思主义哲学致力于揭示人类历史发展的矛盾规律，以实现对前者所有历史研究的理论层面的超越；进入到社会现实实践，则以改造世界的方式重构历史发展方向。因此，马克思主义哲学的历史认识论分别体现在历史思想信念、历史认识方法论、构建领域三个方面。基于此视角，在现实领域，马克思对历史本质的把握具有无可比拟的超越性。在理论层面，了解马克思历史哲学既有助于进一步认识历史唯物主义的实践精髓，又有利于拓宽我们处理感性现实与抽象观念关系的历史思维，有助于我们走好中国特色社会主义历史新征程。

关键词： 四大相互作用力   时空弯曲   相对论   宇宙大爆炸理论   时间和空间  

摘要： 本文基于现有的物理学、宇宙学和哲学等学科的研究成果和文献，对物质相互作用及其时空属性进行了系统的推理和研究，得出如下结论：1.将宇宙中各类物质的时空曲率进行排序，得到与时空膨胀和收缩相关的宇宙时空曲率序列(CSCS),这对推论和理解宇宙的诞生、演化和物质的相互作用具有重要作用；2.光是两种时空曲率在两个相互垂直方向周期性振动前行的能量波，光是唯一能在整个CSCS中存在的物质，光是所有自然物质诞生和演化的能量提供者和驱动者，能吸收和发射光的物质才能产生时空弯曲；3.胶子、W玻色子和引力波是CSCS不同区域中光的呈现形式；4.波粒二象性等量子特性、暗物质和暗能量存在的主要依据等是低时空曲率(绝对值)区的人观察高时空曲率(绝对值)区的物理现象时产生的客观感知；5.物理学四大相互作用力均源于时空的弯曲，作用力指向时空收缩，依次分布并覆盖CSCS全过程，对宇宙的膨胀起制约和稳定作用。弱力的本质是强相互作用力；6.在“静电作用力”中，不存在“正电荷”和“负电荷”,只存在获得高时空曲率电子的高时空曲率物质(或电子)和失去电子的低时空曲率物质。“磁场”是自旋电子定向排列引起的时空曲率分布；7.原子核的稳定性、夸克的“渐近自由”、夸克禁闭和弱力等用时空曲率可获得较合理的解释。上述研究结果为物理学、天文学、哲学和认知科学等学科领域学者的研究提供了有益的参考。

摘要： 西华师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年继续按照专题与学科相结合的方式进行栏目设置,将重点关注以下选题,对重点选题稿件实行优先评审、优先录用、优稿优酬。热忱欢迎学界同仁赐稿!一、马克思主义与当代中国1.习近平新时代中国特色社会主义思想研究2.党的二十届三中全会精神研究3.中国式现代化研究4.人类文明新形态研究5.马克思主义中国化时代化最新理论成果的海外传播研究

摘要： 2023年12月,全国哲学社会科学工作办公室发布2023年度国家社科基金资助学术期刊考核结果,《马克思主义研究》在考核中获评“优秀等级”;2023年5月,国家哲学社会科学文献中心发布《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告(2022年度)》,《马克思主义研究》获评“国家哲学社会科学文献中心2022年度最受欢迎期刊”。

关键词： 私有财产   异化劳动   对象性活动   资本—劳动关系  

摘要： 《1844年经济学哲学手稿》以其内容的丰富性与复杂性而散发出独特的理论魅力。为了揭示私有财产的主体本质，马克思批判超越了黑格尔哲学与费尔巴哈哲学，提出了对象性活动，为不久之后的哲学变革铺垫了道路。他进一步分析了私有财产的历史运动，初步洞察到资本—劳动关系在资本主义社会中的核心地位。马克思还将共产主义明确定义为对私有财产的积极扬弃，并深刻阐明这种积极扬弃是消除人的异化状态的现实行动，是推动人类社会迈向更高历史阶段的动力。通过抓住私有财产这一中心概念，我们可以更好把握《1844年经济学哲学手稿》的文本全貌，进而理解其在马克思思想演进过程中的重要地位。

摘要： 在教育学的传统视角下，儿童往往被视为未完成的个体，教育的目的则是引导他们向既定的成人标准靠拢。近年来的儿童哲学研究提醒我们，儿童不仅是未来的成人，还是具有独立思想、经验世界和创造力的主体。以儿童为哲学思考的对象，意味着承认儿童独特的思维方式，尊重他们作为认知主体的独立性，并在教育中创造更多对话空间，让儿童自身的声音得以充分展现。因此儿童哲学不仅是对儿童思维方式的研究，更关乎整个教育体系如何理解儿童的主体地位，以及社会如何看待儿童在认知、道德和社会发展中的独立性。

关键词： 马克思   《1844年经济学哲学手稿》   历史观  

摘要： 学界有一种流行观点认为，马克思《1844年经济学哲学手稿》中的历史观是一种具有唯心史观色彩的历史观，主要论据有二：一是在这一早期理论作品中，马克思用抽象的、理想化的道德标准来质疑、批判与之不符的客观现实，二是该理论作品还表现出显著的“历史目的论”倾向。事实上，通过文本分析可以断定，这两个说法都是对《1844年经济学哲学手稿》历史观的某种误解，不足以支持“《1844年经济学哲学手稿》历史观是‘唯心史观’”的结论。《1844年经济学哲学手稿》的历史观应归结和定性为唯物主义历史观，尽管这只是马克思主义唯物史观的初级形态，即不完善的早期形态。

关键词： “灌输”   思想政治教育学科   语义厘正   自主知识体系  

摘要： “灌输”是思想政治教育学科重要的元问题之一。但关于“灌输”的内涵及在思想政治教育中的功能意蕴，学界尚存在认识分歧。厘正“灌输”的汉语语境和马克思主义“灌输论”的生成历程可以发现，“灌输”并不带有贬义色彩。思想政治教育学科“灌输”歧义的产生，则是源于西方话语范式输出导致的语义内涵错配，根于隐匿在西方话语体系下的文化入侵和意识形态渗透。当然，基于“灌输”历史原委和中西比较的反思可知，唯有构建起中国哲学社会科学自主知识体系，才能向世界有效传播中国话语和中国价值。而推动构建中国哲学社会科学自主知识体系，应当以尊重语言的约定俗成、扎实推进正本清源、贯彻守正创新为基本原则，在坚持中华文化主体性的基础上实现中国故事“讲得好”“传得开”，向世界展现真实、立体、全面的中国形象。

关键词： 大模型   知识   知识生产  

摘要： 大模型作为一种人工智能技术除了引发社会生产生活的巨大变化，也为知识生产提供了动力和方向性指导，大模型具有知识生产能力与其生成性特征和智能分析能力密切相关。对于大模型知识生产的分析不能仅仅停留在现象表层，还需要对其哲学基础进行分析，在深入把握知识概念、界定知识生产内涵的基础上，把知识生产第五范式与知识生产的实验范式、理论范式、模型分析范式以及数据驱动范式进行比较研究，才能明确大模型知识生产之所以作为知识生产的第五范式，与其对知识内容、知识动力以及知识对象等的认识论根基密切相关。只有基于对大模型知识生产范式的哲学基础的把握，才能充分认识大模型知识生产的革命性影响。