关键词:
“1+1”小班化教学模式
“儿童哲学”课程
高等院校
摘要:
“1+1”小班化教学模式是在教育现实的基础上由小班教学方法演化而来的变体,强调建立适应班级人数规模的教学模式,融合大班授课与小班讨论或项目运作,保证学科基础知识传授的同时调动学生学习的积极性,拓宽合作学习的范围。兼顾知识性和教育对象全面性等特征的“1+1”小班化教学模式应当充分发挥其效能,融入高等院校儿童哲学课程,盘活枯燥乏味、复杂难懂的课程内容,为实现二者的深度融合,应重新定位课程目标,重构课程内容、丰富课程组织方式,加深学生对儿童哲学课程的认知,掌握课程理论和组织儿童哲学讨论的技能,实现儿童哲学课程价值的最大化。