关键词： 《蓝花》   雷蒙·格诺   老庄哲学   “吾丧我”  

摘要： 《蓝花》是法国当代作家雷蒙·格诺代表作之一,封页上“庄周梦蝶”的典故折射了与老庄哲学的联系。格诺本人对东方哲学尤其是中国道家智慧表现出特别的兴趣,并从中撷取了精神营养和写作灵感,于是在《蓝花》中,性情殊异却相互成梦的两位主角身上仿佛闪现道家“吾丧我”的哲学。格诺借其中一位主角外化其对“智者”的理解,主张打破自我中心的立场和对象性关系,追求物化之境,提倡和谐共处的自然辩证观。格诺转向中国道家智慧汲取灵感,实际是西方文化采东方文明之长的缩影,为东西方异质文化对话和互鉴提供了启示。

关键词： 和平发展   中国式现代化   哲学意蕴  

摘要： 走和平发展的现代化道路是中国式现代化的重要特征之一,显现了中国式现代化与西方现代化道路的巨大不同。西方现代化的历史与现实充满着掠夺与战争,给中国人民和世界人民带来了巨大的灾难。和平与发展是时代的主题,更是人民的期盼,不仅是中国人民心中的诉求,也是世界人民美好的愿望。中国式现代化走和平发展的道路,既是对资本增值逻辑的扬弃,也是人类社会发展的必然,理应在实践中接受检验并不断完善。无论是过去、现在、还是将来,和平发展之路都是中国式现代化的必由之路。

关键词： 社会科学文献   中国社会科学院   中文期刊   用户使用情况   关注度   地域分布   经济学   发布会  

摘要： 2024年5月17日,国家哲学社会科学文献中心关注度报告发布会在中国社会科学院举行,发布会发布了《国家哲学社会科学文献中心中文期刊用户关注度报告(2023年度)》。报告包括期刊关注度、学科关注度、主题关注度、优先发布期刊关注度、关注度地域分布、机构用户使用情况等几个方面。

关键词： 道德进步   道德增强   人工智能   生存危机   生物医学增强  

摘要： 为了防范人类生存危机,道德增强进入了科技伦理议程中。由于生物医学道德增强的诸多弊端,各种人工智能道德增强方案被陆续提出,分别为:人工智能作为人类道德决策的“替代者”“建议者”或“对话者”;“替代者方案”将导致道德消亡,阻碍道德进步,但适用于危急情境;“建议者方案”会损害能动者的能动性,固化其道德观念,但适用于日常决策;“对话者方案”能够帮助用户实现道德成长,但无法提供道德动力。混合式道德增强将各方案应用于不同场景,在紧急状态下调用“替代者”模式,在日常生活道德决策情境中唤醒“建议者”模式,在空闲时段进入“对话者”模式,兼顾三种方案优点又规避其缺陷。但混合式方案仍需要生物道德增强的辅助以提升用户道德动机,并被纳为义务性培训的一部分。

关键词： 习近平文化思想   哲学意蕴   人民立场   时代价值  

摘要： 习近平文化思想是习近平总书记立足世界百年未有之大变局的时代背景,结合中国发展的实际,在系统分析新时代文化强国建设所面临的发展机遇与现实挑战的基础上,对宣传思想文化工作所作出的重大思想引领,是对宣传思想文化工作实现什么样的发展、怎样发展等问题的理论回应。习近平文化思想以辩证唯物论为哲学基础、以唯物辩证法为方法论依托,唯物史观则确立了其以人民为中心的根本价值立场。习近平文化思想是指引新时代文化强国建设的最新科学理论,实现了马克思主义文化理论的与时俱进,为进一步推动新时代文化建设提供了理论指导,为世界文明交流发展贡献了中国智慧、中国方案。

关键词： 理念论   历史哲学   史学职业化   历史认识论   诗性史学  

摘要： 在德国的学术传统中,历史哲学具有漫长的学术历程,它伴随着历史学职业化的过程而形成、发展。在初创及此后的语境中,它成为一种思考过去的全新的学术领域和学术形式。在德国历史哲学开端之处,理念论便主导了这个思想传统,这种影响一直延续至今。我们可以从四个方面来审视理念论在德国历史哲学中的影响,以启蒙运动之后的德国历史哲学演变的四个先后相序的阶段或形式为题,这分别是理念论的历史哲学,理念论的历史方法论,理念论的历史认识论和理念论视角下诗性与修辞的历史书写。在今天,理念论失去了在方法论上的合理性,但如果历史学还是建立在人类生活形式的解释学基础之上的学科,那么理念论的学术思考就仍然有必要进行批判性反思。将人类受难等现实主义思考纳入其中,在我们将这种现实主义进行人文化的时候,理念论在当下语境中应该获得进一步批判性思考。

关键词： 东亚哲学   直观   气韵生动   移情美学   虚无主义   空  

摘要： 东亚哲学在今日并非自明的概念。该哲学的建构与探讨,在现今被推动的世界哲学、汉语哲学语境里,有其特殊地位。在此前提下,本文试图透过直观与自觉、移情美学、大乘佛教的空这三种不同类型的模块,对东亚哲学成立的可能性进行探讨。本文首先检讨了柏格森在中、日被接受后产生的直觉或直观之哲学发展,以及西田几多郎与民国时期哲学家之间的哲学立场之异同;其次以利普斯“移情美学”为主轴,探讨了此概念透过“气韵生动”在中、日被接受与转化的情况;最后以绝对的无与相对性有无为坐标,检视了当代中国的哲学研究对虚无主义的解释与回应,以及京都学派对此哲学研究动态所能提供的思想资源。

关键词： 主体教育   实践   认识   实践哲学  

摘要： 从实践哲学视域来看,主体教育是培育乐意且有能力为他人做事之人的教育,也是贯通知识世界与生活世界的教育,还是价值、认识与行动融合共生的教育。实践哲学视域下的主体教育积极回应了培育学生核心素养的时代要求,有助于拆除知识世界与生活世界的藩篱,有利于培育学生的创新意识与实践能力。而践行实践哲学视域下的主体教育需恪守知行合一,外化人的主体性;洞察知识本质,习得人的主体性;实施实践育人,体现人的主体性。