关键词： 习近平文化思想   第二个结合   中华优秀传统文化   哲学方法论  

摘要： 作为习近平文化思想的重要内核,“第二个结合”是又一次的思想解放,这一重大理论创新蕴含着丰富的哲学方法论内涵,其中包括历史思维方法、辩证思维方法、系统思维方法和创新思维方法四个维度,对这四个维度的哲学方法论进行分析是我们深入研究“第二个结合”的基础,同时也是持续推进第二个结合并保证推进方向始终正确的依据所在。并且,“第二个结合”具有突出的哲学方法论意义,它从现实性出发巩固了“第二个结合”的科学世界观与方法论、从矛盾分析出发揭示了社会主义先进文化与中华优秀传统文化的有机统一、从总体性出发实现了人类发展历史进程中的又一次重大飞跃。

关键词： 儿童哲学   儿童哲学教育   儿童   做事  

摘要： 儿童哲学的取向问题是儿童哲学教育的重要前提。当前,儿童哲学教育因循的主要是“内发”取向和“外铄”取向,在一定程度上造成儿童与成人关系的疏离和紧张。以“做事”为支点的儿童哲学取向,缘于在“做”中调解成人和儿童的冲突,在“事”中体现儿童的复数可能性,意指儿童经由成人引领入门“事”的世界,以期让儿童在“做事”中成为“受过教育的人”。基于“做事”的儿童哲学是儿童哲学教育的方法论,需要综合和融通“内发”取向和“外铄”取向,强调成人关怀儿童的感性意识,倡导成人解绑儿童的学生角色,重视成人开放儿童的生命空间,从而发挥儿童哲学应有的教育价值。

关键词： 明治日本   中国哲学史   文本叙事   哲学与思想  

摘要： 在明治日本,关于“中国哲学史”讲述范式自内田周平等开始,从井上哲次郎所采用中西哲学的“比较阐述”方法,转向立足于先秦诸子的“文本叙事”的建构路径,成为此后学界中国传统学术近代话语转换的主流范式,随着松本文三郎、远藤隆吉《中国哲学史》论著的相继问世,“中国哲学”乃至“中国哲学史”这门近代学科,在19世纪末的日本基本成型,直接影响了20世纪初中国学界“中国哲学史”的学科诞生。明治日本所开创的“中国哲学”,回避了西方学问与中国传统学问的本质不同的探究,混淆了“哲学”与“思想”的区别,为“中国哲学”作为“哲学”的合法性质疑提供了批判性依据。

关键词： 罗尔斯   “康德式”   建构主义   效果历史   反思平衡  

摘要： 罗尔斯政治哲学有显著的分析哲学风格,其证成具有建构性、程序性和普遍性等“康德式”特征,但其文本同时存在大量不乏主观性和偶然性的历史叙事。分析其建构主义框架能否容纳这些历史叙事,对于理解罗尔斯政治哲学的证成问题十分重要。在“康德式”建构主义证成框架下,罗尔斯所述之历史并非在实证意义上展开,而是在以下三个层面带有诠释学意义的效果历史色彩:第一,历史叙事提供政治哲学建构之“前见”;第二,纳入效果历史能更充分地诠释理论建构的暂定性和动态性;第三,在效果历史视域下更能整体性地理解“康德式”建构主义,并就历史观问题与马克思历史哲学展开比较。

关键词： 对话哲学   师生关系   “我–你”关系  

摘要： 马丁·布伯的对话哲学视角下,将师生关系重新建构,认为应在人与人之间建立“我–你”关系,并将其应用到教育中的人际关系里,于是便形成了“我–你”师生关系,是“我–你”关系在教育领域的特殊体现。基于此,从以人为本的对话教育观、以自由意志为追求的教育目的观、以“我–你”为关系的师生观三方面对马丁布伯对话哲学教育思想进行探析。探究马丁·布伯对话哲学视域下师生关系的基本特征,从而使师生之间形成以平等为主题探究交互主体性,在相遇中展现学生充分完整人格,使爱成为师生建构的关键。From the perspective of dialogue philosophy, Martin Buber reconstructs the teacher-student relationship and believes that the “I-you” relationship should be established among people and applied to the interpersonal relationships in education, so the “I-you” teacher-student relationship is formed, which is a special embodiment of “I-you” relationship in the field of education. Based on this, this paper probes into Martin Buber’s dialogue philosophy education thought from three perspectives: human-oriented dialogue education view, educational purpose view pursued by free will, and teacher-student view based on “I-you”. This paper explores the basic characteristics of teacher-student relationship from the perspective of Martin Buber’s dialogue philosophy, so as to form interactive subjectivity between teachers and students with the theme of equality, show students’ full and complete personality in the encounter, and make love the key to the construction of teachers and students.

关键词： 东方哲学   现代性   禅修旅游   康养旅游  

摘要： 禅修旅游是典型的中国式康养旅游产品,其萌芽与发展不仅是资本扩张的结果,遵循消费逻辑,还与哲学思潮的东方转向同频共振。面对旅游的现代性困境,与聚焦“彼处”的“两个世界”形而上学传统相对,禅宗哲学强调“此处”的“一个世界”,禅修旅游通过对日常的深刻认知、对世界的完整感知、对自我的泰然认知,实现了对现代旅游的质变突破,具备将现代主体从现代性的困境中拯救出来的思想动力。Zen meditation tourism is a typical Chinese health and wellness tourism product. As a result of capital expansion, its germination and development follow the logic of consumption and resonate with the Eastern turn of philosophical thought. Facing the modernity dilemma of tourism, the philosophy of Zen emphasizes the “one world” here, in contrast to the metaphysical tradition of “two worlds” focusing on “the other place”. Zen meditation tourism achieves a qualitative breakthrough in modern tourism through a profound understanding of daily life, a holistic perception of the world, and a poised self-knowledge, boasting ideological motivation to rescue modern subjects from the predicament of modernity.

关键词： 中国边疆学   博士研究生   中国边疆研究   学科分类   哲学社会科学   百家争鸣   学科体系  

摘要： 长期以来我一直从事边疆研究,后来提出构建中国边疆学,已经20多年,从一家独放,到百家争鸣。但是严格来说,从学科管理的角度,中国边疆学在整个学科体系上,不在一个学科分类管理中。中国边疆学尽管现在有博士研究生、硕士研究生招生,大学也有边疆系,中国社科院也有中国边疆研究所,但是从国家科研管理的角度看,目前还没有中国边疆学,所以构筑中国边疆学还在进行之中。

关键词： 法国当代哲学   人   康德式提问   黑格尔式回答   目的   终结  

摘要： 法国后期现代哲学和当代哲学既有深厚的本土资源,又受到德国现代哲学的深刻影响。德国早期现代哲学家康德提出了“人是什么?”的问题,并做出了“人是目的”的回答。法国后期现代哲学家萨特和梅洛-庞蒂等人展开的是与康德一样的问答,但这一问答的内涵与外延都有了显著变化,他们实际上以黑格尔式问答修正了康德式问答。然而,法国当代哲学家福柯、德里达等人以“管它是谁!”的姿态宣布“人终结了”,这既超越了黑格尔式回答,也消解了康德式提问。

关键词： 共生   哲学   文化传统   AI   管理  

摘要： 数智技术正在深度推动社会加速演进,人类发展面临的机遇与挑战前所未遇,“共生”是应对挑战,化危为机,促进社会与文明发展的重要选项。共生源于人类最本源性的共同价值基础,要在差异化要素的有机聚合中建立积极的文明共生。共生在不同民族、国家和地区存在文化差异甚至冲突,而人机的共生关系和共生的心智逻辑在AI技术条件下具有更加复杂形态和运作形式,由此基于价值理性与整体协同的共生管理与治理孕育而生并有待系统研究。我国的文化传统蕴含丰富的共生哲学思想和管理智慧,可为当前人类发展的时代危机贡献智慧和力量。

关键词： 《法哲学原理》   操作习惯   社会分工   工场手工业   黑格尔   劳动概念   机器体系   哲学史  

摘要： 在马克思关于机器体系的论述中,黑格尔《法哲学原理》中关于劳动概念、社会分工和机器生产的内容在新的语境下需要重新审视。首先,工场手工业的劳动过程不再适应工人的操作习惯,而是由机器决定生产过程的每一个局部环节如何分解。