关键词： 美术教育哲学   人智学   美育   美术教育   行动路径  

摘要： 美术教育哲学是美术、教育学科以及哲学学科有机结合的产物,是以教育哲学的视野来反思美术教育的学科。美术教育哲学可以帮助我们站在全局角度看待美术教育的问题,充分发挥美术教育的美育价值,培养儿童体验、创造、批判、关怀等能力,助益儿童的身心成长,促进儿童的自由精神、创造力与心智协调发展。聚焦当前美术教育的困境,文章基于人智学的视角,从“成长认识论”“人的本质”以及“艺术与生活的关系”三个方面探讨美术教育教学策略,以期促进人的精神意志的塑造、提升学生的审美素养和创造力,构建具有美术教育哲学特质的美术教育路径。

关键词： 经济哲学   思政元素   凯恩斯主义   哈耶克主义   马克思主义经济哲学  

摘要： 随着高等教育的发展,教学改革成为提高教育质量的关键。本文旨在探讨在“经济哲学”本科课程教学中,如何正确批判凯恩斯和哈耶克的观点并融入课程思政元素,以及怎样在马克思主义经济哲学的教学中实施课程思政。文章首先分析了“经济哲学”课程中思想政治教育的价值,分别探讨了课程思政在讲授凯恩斯主义、哈耶克主义和马克思主义经济哲学的过程中如何实施。实施课程思政应强调对资本主义本质的深刻剖析,注重历史唯物主义和辩证唯物主义方法的应用。

关键词： 思想政治教育   描述论   意蕴  

摘要： 哲学描述论作为唯物史观的研究范式,为深入地考察思想政治教育的微观论域提供了有效的方法论工具。系统考察思想政治教育的描述性质、描述规则、描述规定、描述涉悖、描述工具、描述方式等,进而建构哲学视域下思想政治教育描述论,有助于进一步实现思想政治教育的科学化、大众化和时代化。

关键词： 迪特·亨利希   有意识的生活   自身意识   主体性   形而上学  

摘要： 当代德国哲学家迪特·亨利希建立了一个以“有意识的生活”为核心的新型的主体性形而上学。这一形而上学是在当代语境中对概念论证之严格性和世界解释之普遍性的双重诉求的回应,具有当代问题意识。但与当代哲学的惯有思想方式不同,亨利希从康德与黑格尔的思想中汲取资源,凭借多年的对自身意识问题的反思,从主体与世界在“有意识的生活”中的双向关联出发,进一步通过三重的“外推式思想”追问“有意识的生活”的整体与根据。这一理论是对在当代思想语境中重建以主体性为根基的形而上学的可能性的探索。

关键词： 黑格尔   伦理共同体   性别问题  

摘要： 探讨黑格尔“家庭”伦理话题,其性别关系是一个十分重要的问题。黑格尔“家庭”伦理思想中的性别关系,可以概括为:其一,静态的男性/女性的性别二分对立关系。立足现代性父性哲学视域,构建作为女性“他者”的家庭伦理共同体的自然存在,形成自我与“他者”根本对立的格局。这种对立的现实形式为:神的规律—女性—家庭—自然伦理共同体,人的规律—男性—社会—国家普遍伦理共同体,男女性别呈现为等差性对立;其二,动态的男性/女性作为“对立物体”,女性客观上从属于男性的相互转化统一过程;其三,女性—家庭—神的“否定性”存在。其深刻的政治哲学意义在于揭示了“国家”这个普遍实体存在,遭遇“他者”解构的必然性和永久持存的不可能性。客观上预判了作为“他者”的女性哲学时代到来。

关键词： 井冈山根据地   正确政治方向   学术导向   中共中央宣传部   专栏建设   引导示范   中国井冈山干部学院   价值取向  

摘要： 近日,中共中央宣传部办公厅公布了首批“哲学社会科学期刊重点专栏”建设名单,《中国井冈山干部学院学报》“井冈山根据地与苏区研究”专栏入选重点专栏。哲学社会科学期刊重点专栏建设计划旨在通过重点专栏建设的引导示范,推动期刊坚持正确政治方向、学术导向、价值取向,紧密服务党和国家工作大局,回应时代之问,繁荣学术研究。

关键词： 人文经济学   文化哲学   文化市场   文化再生产   文化工业  

摘要： 脱胎于近代人文主义思潮的文化哲学是理解人文经济学的一扇窗口。在文化哲学发展的早期,它还未能挣脱唯心主义世界观的束缚。直到唯物史观把文化界定为受一定经济基础制约的上层建筑,才为它奠定了科学地基。从经济基础与上层建筑动态统一的视角来看,文化再生产受到经济再生产的制约。为此,应合理引导社会主义市场经济赋能社会主义文化再生产,壮大主流意识形态文化阵地。进入新时代以来,文化自信显著增强,承载先进文化理念的文化产品更受市场青睐,为构建坚持社会效益第一性、经济效益与社会效益相统一的人文经济体系提供了前所未有的机遇。新时代人文经济学应进一步破除文化哲学中的唯心主义残余,敢于且善于驾驭文化市场,为建成社会主义文化强国提供助力。

关键词： 无   存在物整体   伪陈述   可能性   创造性诠释  

摘要： 针对海德格尔接替胡塞尔讲席后所作就职演讲,卡尔纳普进行了猛烈的批判。卡尔纳普认为,海德格尔关于“无”的所有形而上学断言都是伪陈述,甚至没有成为错误的资格。令人遗憾的是,海德格尔并未公开进行有针对性的回应。从分析哲学的视角,可以对海德格尔进行一种创造性诠释。根据这种诠释,“无”乃是一种特殊的可能性,对应唯一可能世界。基于此,海德格尔能够化解卡尔纳普的攻击。通过回应可能的质疑,进一步完成对该诠释的合理性辩护。

关键词： 想象   非现时性   当下化   可能性  

摘要： 想象是胡塞尔现象学中的一个核心术语。本文首先获得对想象进行现象学分析的基础,进而对想象的本质特征进行现象学描述,最后指出正是想象打开了可能性的视域,现象学之所以被把握为有关本质的先验哲学所依赖的正是想象。

关键词： 团结奋斗   奋斗精神   马克思主义哲学   时代价值  

摘要： 习近平关于奋斗的重要论述是在以科学辩证思维充分把握发展大势、深刻总结国内外发展经验、全面洞见我国发展规律的基础上形成的,不仅内涵丰富,而且极具前瞻性、人民性、时代性。对其哲学逻辑探赜,要从物质观角度探讨习近平关于奋斗的重要论述的生成逻辑,从矛盾观角度理清新时代奋斗方法,从人民观视域充分认识习近平关于奋斗的重要论述的价值立场。习近平关于奋斗的重要论述赓续发展了马克思主义奋斗观,是中华优秀传统奋斗精神在当代中国的延续和发展,为凝聚人民意志实现中华民族伟大复兴提供了理论支持和实践指引,彰显其独特时代价值。