关键词： 历史课程   教育哲学   以生为本   时代价值  

摘要： “让历史‘死’去‘活’来”的历史教育观,建立在唐琴“历史是属人的”人学观以及她对历史课程时代性价值认识的基础之上。唐琴对高中历史教育的意义和价值、教学内容的界定与创生、教学方法的改革与优化诸方面都有独特的研究和实践,初步形成了高中历史教育哲学体系。唐琴的历史教育是“活”的,活在了生命之中,活在了精神之中。

关键词： 教育数字化   教师数字素养   路径探析   道法术器  

摘要： 在教育数字化的演进中,教师的数字素养扮演了关键角色。通过提升教师的数字素养,可以有效地帮助教师应对数字教育改革带来的挑战。运用中国古代哲学中的“道法术器”框架及其相互之间的辩证关系,以“道”确立教师数字素养的顶层追求与认知意识,以“法”建立教师数字素养的制度保障与伦理规范,以“术”关注教师数字素养的关键要素与信息加工,以“器”实施教师数字素养的基本前提与知识技能。然而,当前存在迷道、失法、难术、短器等现实困境,限制了数字化赋能对教师数字素养的提升。因此,要专注研究数字化在赋能教师数字素养方面的路径探析:一是育人之道,积极践行教学相长;二是原则之法,构建数字伦理制度;三是创新之术,培养数字加工能力;四是工具之器,加强数字技能实践。

关键词： 《哲学研究》   理论刊物   国外代号   邮发代号   哲学动态   原创性成果   期刊介绍   哲学反思  

摘要： 《哲学研究》(月刊)是全国性的哲学专业理论刊物。它发表哲学各学科的原创性成果,对重要的哲学问题开展讨论,对各种现实问题进行哲学反思、探讨;反映国内外哲学动态,发表对哲学研究的方向、状况的评论,以及其他多种形式的文章。每月25日出版。每册大16开本128面,定价50元,全年600元。国内外公开发行,全国各地邮局均可订阅。邮发代号:2-201,国外代号:M15。

关键词： 复杂自适应系统   哲学社会科学实验室   运行机制   路径研究  

摘要： 哲学社会科学实验室作为集人才培养、知识生产、技术开发、社会服务等多重目标、多元主体、多类要素的协同研究平台,是开展跨专业、跨学科、跨领域研究的重要载体。现从动态、系统的视角观察哲学社会科学实验室全生命周期建设,并基于复杂自适应系统理论,将哲学社会科学实验室运行过程划分为目标设定、组织管理、政策机制、评价反馈4个层次,探讨系统的复杂性、自适应性、自组织性等特征,并基于各模块间的闭环逻辑关系提出多层级的目标管理、多节点的资源分配、动态策略调整、多维度评价机制等建设路径,以期为提升哲学社会科学实验室内部治理效能和外部辐射能级提供可探讨方案。

关键词： 人工智能   技术   艺术   思想   批判  

摘要： 在AI时代,无论对于设计师还是设计的受众,技术依赖都已成为必然。但是作为设计研究者,有必要对这种技术依赖进行一种设计哲学的反思和批判。我们需要让技术服务于人的需求,而不是让技术审美反过来对设计哲学和设计师的思想形成控制。在这个意义上,法兰克福学派对于现代主义的批判仍有现实意义,即越是在技术快速发展和广泛应用的时代,越需要强调手工、工艺、思想在设计实践中的价值。

关键词： 王阳明   心学   教育哲学   实践  

摘要： 王阳明是心学的集大成者,他与儒学创始人孔子、儒学集大成者孟子、理学集大成者朱熹,并称为“孔孟朱王”,阳明心学在中国思想史上独树一帜,影响深远。心学的核心思想归纳为“心即理”“知行合一”“致良知”。中国的思想家早在先秦时期对教育问题的论述就融入了天道、人性、伦理等思想,对教育本质的认识也都是在这些视域下来进行讨论,由此可见教育哲学意味已经显示出来。阳明心学主要围绕着本心、知行、良知来展开,因此从心学出发去探究教育哲学的问题是具有可行性的,而且可以解答教育哲学的很多疑惑,并对当下的教育实践具有很强的指导意义。教育本质、教育价值、教育目的三个问题是教育哲学的核心问题,在“心即理”中去寻找教育的本质,在“知行合一”中去解读教育的价值,最终教育的目的是“致良知”。

关键词： 中学课本   货币形态   交换价值   纸币   货币的本质   昙花一现  

摘要： 中学课本在介绍“交子”的时候,简单一笔带过,给人的错觉是北宋时期四川地区曾昙花一现地出现过纸币现象。但细考历史发现,这不仅仅是一个现象,而是一个“时代”。马克思是把商品的交换价值定义为货币的,因此,笔者认为货币的本质是信息,是对商品的交换价值(抽象价值)拷贝而形成的集合,因此,不同历史时期的货币形式就是在具体的时代背景下可以承载抽象价值的载体的形式。最初的货币形式是商品形式,这是因为只有货币商品自身的实物价值可以保证作为货币的抽象价值成立,这时的货币形态是实物价值与抽象价值融为一体的。

关键词： 本质主义   建构主义   逻辑实证主义   语义发生学   语法隐喻  

摘要： 韩礼德和麦迪逊在创立语义发生学理论时明确反对本质主义认识论而推崇建构主义思想,与20世纪西方科学哲学界本质主义(或实证主义)和建构主义两大阵营的争鸣相呼应。语义发生学理论继承了欧洲功能主义语言观,其核心要义在于从社会文化视角探讨语言与现实的关系这一经典命题,阐释了建构主义思想的深刻性。随着系统功能语言学的代表人物将语义发生学理论应用于科技语类、语言规划、生物学和社会学等跨学科领域的研究,该学派的适用性以及相关理论发展的巨大潜势得到了充分彰显。

关键词： 理论根基   理论特质   理论贡献   时代价值  

摘要： 作为马克思主义哲学中国化的理论成果,延安时期毛泽东哲学思想有着深厚的理论根基,卓有成效地推动了马克思主义哲学的发展。在马克思主义哲学中国化理论创新过程中,展现出真理性和人民性、理论自觉性和问题针对性、继承性和创造性相统一等鲜明特征。新时代,承继延安时期毛泽东哲学思想,要做到始终坚持以马克思主义哲学武装全党,坚持创造性发展和运用马克思主义哲学,坚持构建中国马克思主义哲学思想体系,坚持马克思主义哲学研究的世界性视野。