关键词： 自我覺察   宋明新儒家   諮商心理學   品德教育   人格發展  

摘要： 本文旨在探究自我觉察的工夫在宋明新儒家实践哲学与当代谘商心理学兩个东西方学术传统脉络下的論述与实践方法，并综述兩者之间的異同，以期为当代社会的人格陶冶或品德教育提供一些未來发展的建议。本文首先简要地說明人格养成与品德教育在当代社会中的重要性，接着分别論述「自我觉察」在宋明新儒家学术传统中的定义和内涵，以及其在谘商心理学理論与实践中所扮演的关键角色，最後，再比较自我觉察在兩种不同学术传统中的異同，并提出相关的结論与建议，以期进一步地让自我觉察成为提升人格发展与品德教育的关键助力。

关键词： 马克思   劳动工具   劳动哲学   机械化  

摘要： 马克思从物质生产劳动实践出发把握人类社会历史发展,创立了以劳动本体论为基础的劳动哲学体系,实现了人类社会历史哲学的革命。马克思劳动哲学将劳动工具纳入人类物质生产劳动实践发展史进行考察,揭示了劳动工具作为人类物质生产劳动实践手段的本质,认为劳动工具既具有主体性又具有客体性,并在不同历史时期呈现出不同特点;阐明了劳动工具的制作与改进在人类社会历史发展中的作用,认为创造劳动工具是人类真正属人活动开始的标志,而劳动工具的改进不仅提高劳动生产力,也改变着物质生产劳动组织形式、物质生产资料所有制以及劳动者之间的相互关系;对劳动工具机械化的社会历史影响进行了专门分析,认为劳动工具的机械化是资本主义物质生产方式和社会关系的基础,使资本主义社会物质生产劳动效率快速提高,为社会发展创造了更丰富的物质基础,机械化劳动工具取代强体力劳动,为减轻劳动者劳动强度以及妇女走出家庭进入社会奠定了技术基础,但机械化劳动工具被资本家垄断,致使劳动主体异化,劳动财富的创造者成了无产阶级。马克思把劳动工具的发展演化与人类社会历史生活的演进统一起来进行综合分析,阐发了劳动工具发挥社会历史作用的具体路径,揭示了社会历史发展的最终动力,找到了破解人类社会历史之谜的金钥匙。

关键词： 技术哲学   信息科技   教学实践与反思  

摘要： 传统的信息科技教学往往只侧重于技术的应用,而忽视对技术本质和社会影响的思考。技术哲学的引入为信息科技教学注入了新的思路和理论基础,使学生能够更深入地理解技术的本质和其对社会的影响。教师可通过应用技术哲学的思维方式进行教学,培养学生的批判性思维能力与创新能力,进一步提升其信息科技素养。本文基于技术哲学视域探究中小学信息科技教学的开展情况,并提出相关的建议和思考。

关键词： 批判性思维   思政哲学   高等教育国际化   留学生   “一带一路”  

摘要： 基于对兵团“双一流”建设高校近百名全日制留学生的深度交流与调查,分析影响他们留学获得感的因素及其作用机制,结果显示,“一带一路”沿途国家学生来华留学意愿强烈,但留学获得感呈现出显著的内容差异,即组织支持感最高,学习支持感次之,生活支持感最低。同时,留学获得感呈现出较大的个人差异,这既与个人留学预期和发展程度密切相关,也深受校内组织与个体国际化理念的影响。培养亲华友华留学生,需整体提升留学获得感,强化学习生活支持感。因此,要重视留学生具有的批判性思维,与思政哲学有机融合进行教学,生活上提升对兵团的感知和认同。

关键词： 美善合一   靈性   人格   孔子   教育哲學   詩教   樂教  

摘要： 尽管「靈性」这个概念源自於西方，但在中国哲学中亦有相应的指涉。文章指出，虽然中国哲学未直接采用「靈性」一词，但孔子强调培育「美善合一」的人格，其教育理念明确地体现出了靈性在其中的作用。本文首先勾勒「靈性」概念并展现出靈性作用的一些主要特徵，再从孔子所追求的「美善合一」人格理想中看見儒家人格修养所涉及的靈性作用。尽管靈性概念难以有确定的定义，但本文通过前人的探讨，提出了多种观点。各种观点有所不同，但共同指向了靈性作用的几个特徵，包括連结性、统整性、超越性、引导性、目的性和意义性。孔子主张在教育中融合诗、禮、樂等艺术要素，使学生同时、同步地培养美感与倫理品质。他认为樂曲与诗歌应该兼具美与善，这不仅要求作品具有道德内涵，更要追求艺术之美。孔子在自我修养中寻求美善合一的境界，在樂与诗的美感体验中，揭露了与万物相連结、自我统整、自我超越、引导人朝向生命意义和目的等靈性作用。他的修养过程展现了对艺术之美的追求，同时体现了倫理品质与美感之间的相互关聯。孔子教育理念中的靈性作用，不仅提升了个人的精神境界，也赋予了人生的意义与目的。

关键词： 哲学思想   传统文化   教学改革   医古文  

摘要： 坚持以学生为中心的教育理念,以学生的“学”为出发点,完善学生的知识体系,培养其中医思维。医古文教学的目的是提高学生阅读中医药古籍的能力,但除此之外,还应发挥多重作用,应逐步加入传统文化的熏陶和古代哲学思想的渗透元素。中医学的思想和概念在古代哲学思想中产生。中医学理论的形成以传统文化为载体,受到传统文化的模塑与制约。中医学术有其鲜明的特点,只有认识到这些特点的本质,才能更好地继承和创新。在医古文的教学改革中,既要坚持字、词、句等语言感性材料的积累,打好古代汉语的基础,又要发挥其“文”的功能,深化对“意”的理解,从灿烂的中国古代文化及哲学的土壤中,为学生深刻理解中医药理论奠定基础。

关键词： 实践唯物主义   河北人民出版社   马克思主义哲学   学术专著   分支领域   反思与批判   至尊地位   基本理论问题  

摘要： 自20世纪80年代作为马克思主义哲学的新的解释模式产生以来,实践唯物主义已经走过40余年的发展过程。在这40余年的发展过程中,实践唯物主义不仅罢黜了传统解释模式在马克思主义哲学研究领域的至尊地位,而且逐渐成为马克思主义哲学研究的新的正统,不仅在马克思主义哲学基础理论研究领域占据着主导地位,更渗透到了经济哲学、政治哲学等马克思主义哲学的各个分支领域,成为这些领域的主导性话语。那么,这种状况是否意味着实践唯物主义就是马克思主义哲学的唯一正统解释,是否意味着实践唯物主义具有拒绝一切反思与批判的无条件的真理权呢?新近由河北人民出版社出版的赵庆元教授的专著《碰撞与对话:马克思主义哲学基本理论问题研究》,以一种独特的方式,通过对实践唯物主义的反思与批判,对这一问题作出了明确的回答。

关键词： 柏格森   生命哲学   教师   专业发展  

摘要： 教师专业发展是一持续、复杂且多变的过程,就其本质而言,是教师自我生命内涵在实践中的绵延敞开过程。教师专业发展的意义既在于实现教师的专业化,还在于提高教师的生命质量、寻求教师的生命拔节和点燃教师的内在生命。柏格森作为生命哲学的集大成者,其所构建的生命哲学体系,对个体生命的内在性具有极大的关怀和爱;其所倡导的生成式生命观,为个体生命的创造性延续提供了有力支撑;其所宣称的直觉体验方法,为个体重新理解和领会自我生命开掘了有效切口。生命哲学视域下的教师专业发展是指向生命取向的教师专业发展,这既为我们重新理解教师专业发展开辟了新的探察视角,也为我们实现教师专业发展的生命在场提供了有效的行动路径。

关键词： 图像   影子   意义   象征   艺术  

摘要： 图像已经成为现代传播中最有效、最便捷、最形象、最直接的传播方式和途径,成为中外研究的热点。图像先于人类的认知、意念而存在,从某种程度上来说,人对图像的认知促进了人自身的发展,人对图像的运用记录了人类发展的印记,图像已是人类日常生活的一部分。在视觉艺术哲学语境下,无论是作为影子的图像、作为意义的图像、作为象征的图像还是作为艺术的图像,都离不开人的生活实践,离不开人对图像的认知和运用。