关键词： 怀特海   过程教育哲学   幼儿园教学  

摘要： 怀特海是过程教育哲学的创始人,他以整体视野和整合多元的方法论来认识现代教育,构建了以创造性、生活性、自由性与和谐性为特征的教育哲学思想。基于怀特海过程教育哲学反观我国幼儿园教学现状,其功利主义的教学目的扼杀了幼儿的创造力、学科取向的教学内容脱离了幼儿的生活、高控制的教学过程忽略了幼儿的主体性、片面的教学评价影响了幼儿的和谐发展。怀特海的教育哲学思想启示我们应将幼儿园教学过程视为幼儿生命的成长过程,要激发幼儿的创造精神、回归幼儿生活、尊重幼儿个性、强调幼儿的和谐发展。

关键词： 物自体   内驱力   道德律令   主体形而上学   共产主义  

摘要： 巴迪欧将康德称作“有限性的哲学家”,不仅认为康德不可知的“物自体”限制了人类理性的无限可能,而且认为其过于苛刻的道德律令充满了浪漫主义色彩,并不能解决当下人类最现实紧迫的问题。然而,正是在这两个方面,巴迪欧最具康德色彩。因为他通过借用精神分析的“创伤之物”与“本体之物”作为其事件哲学的形而上学基础,不过是对康德“物自体”中所蕴含的匮乏关系的变相继承。而他通过重启共产主义的方式,使主体成为忠实于事件的、不断进行自我革新的主体,建构一种具有内在性的主体形而上学,在实质上与康德建构道德形而上学,克服人类普遍之恶的理论路径一脉相承。

关键词： 大语言模型ChatGPT   知识信念   情报分析   方法结构分析   哲学的贫困   哲学无用论   颠覆式创新  

摘要： 以大语言模型Chat GPT为例,从知识信念的角度阐述西方哲学激活颠覆式创新所发挥的力量,为“‘哲学的贫困’是我国科技发展瓶颈问题的根源”命题和反驳“哲学无用论”提供确凿的证据。由于知识信念参与创新又不属于创新,在创新者身上的“过去的力量”难以被旁观者知觉,为此做以下论述:(1)在西方哲学语境中解析那些通常难以理解的知识信念及其历史生成逻辑;(2)指出由知识信念划定好的Chat GPT能力界限;(3)根据“从信念到现实”的时差,给出基于西方哲学成就的预见;(4)提出基于哲学经验与知识组织方法的“先知”方法论。同时阐述情报研究对象应超越“实在层面”,打开“观念层面”,得出情报工作需重拾并充实情报分析中的哲学方法。

关键词： 大语言模型   物导向哲学   意义生成   相关主义   联合实在  

摘要： 人类创造是人们通过构建关系之网以确证自身在世界之中的位置,塑造意义世界的基础,此种构建需要某种“超越”的外部之物作为支撑。目前,大语言模型已经在智能生成方面表现出巨大的创造潜力,甚至在部分原创性任务中可以取代人类创造,这或将对人类的意义世界造成潜在性威胁。究其症结在于,大语言模型的底层生成逻辑是建立在相关主义基础之上的,而这种基础预设在激进化演绎的同时不可避免地暴露出其深层局限。一方面,大语言模型以“相关主义循环”的方式将自身封闭于字面主义的符号表征与现有的固定范式之内,使得“超越”之维不再可能;另一方面,大语言模型的智能生成功能对于现实架构的渗透性影响又转而超越了相关主义的可理解范畴。从长远角度来看,这种深层矛盾必将冲击一直以来人类从单一主体视域出发建构而成的意义世界。人类何以突破相关主义的内在生成逻辑,维护自身意义世界,这是智能技术时代人类必须直面的问题。立足“物导向哲学”,实现对大语言模型生成逻辑的“超越”,其意义在于这种“超越”的双重性,既能更包容地将大语言模型类智能机器及其功能纳入“物”的可阐释范畴,又能以去中心化的方式突破相关主义束缚,借助“联合实在”的美学活动,通向超越性的外部,为人类创造添注活力,为人类意义世界提供支撑,以此开辟出“超越”大语言模型的意义生成之路。

关键词： 计量法学   计算法学   数据法学   数字法学   法哲学  

摘要： 数字经济和数字法治实践为数字法学的客观形成和主观建构奠定了社会基础。社会关系的复杂化和数字化使形式知识的数学依次适用于实质知识的自然科学、经济学、政治学和社会学,并最终形成学科跨度最大的数字法学。数字法学兼具社科法学的历时开放性和法教义学的共时封闭性。在历时维度下,数学的形式理性和现代科技的社会化使计量法学和计算法学成为现代数字法学语境下的技术性程序规范,它们沿着社科法学的路径形塑了数字法学的体系开放性。在数字时代,通过社会行为的数字规制和权利客体的数字化,数字法学由方法论和程序性层面的计量法学和计算法学向知识体系和实体化层面的数据法学拓展。在法教义学的框架下,数据的实体化沿着主体论和价值论的逻辑,建构了数字法学外在的体系性与内在的跨学科性。类似于国际法学的开放性建构逻辑,未来数字正义的规范化和数字权利的体系化将促进数字法学基础理论的范式转换,即由外在的法哲学迈向内在的法理学。

关键词： 唯物主义   党的二十大   世界历史   话语权   认识认同  

摘要： 中国共产党第二十次全国代表大会召开至今,备受海外社会的持续性关注。相关媒体、学者及各界人士纷纷阐释了党的二十大提出的新观点、新论断、新战略。就时代背景而言,海外社会基于历史、现实及理论角度肯定了大会召开的历史必然性,认为党的二十大的召开是“既定性”与“超越性”的统一。就主要内容而言,海外社会聚焦讨论了新时代十年伟大变革、中国式现代化以及全面建成社会主义现代化强国等重要论题,对中国不断探索社会主义发展规律予以认可认同。就现实意义而言,海外社会深入分析了党的二十大精神对中华民族发展、世界社会主义运动及全球发展的重大意义,认为大会具有重大世界历史意义。从历史唯物主义和辩证唯物主义来看,海外社会对党的二十大的认知呈现出普遍性关注、差异性认识、渐进性认同和多态性聚合的发展态势。

关键词： 习近平   文化思想   中华文明   突出特性   哲学基础  

摘要： 全面深刻领悟习近平总书记提出的中华文明五大突出特性,需要从哲学的高度认识其思想基础和内在逻辑。“连续性”是“不变”,“创新性”是“变”,两者是“不变”与“变”、相反相成的辩证关系。统一性是“一”,“包容性”是“多”,两者也可以说是“一”与“多”、相反相成的辩证关系。连续性与统一性、创新性与包容性是相辅相成的,有连续性才有统一性,有包容性才有创新性。和平性可以看作是中华文明的总体特性。五千多年的中华文明,既有其相对稳定的价值系统,又在开放包容中不断吸收、融合外来文明,从而能够保持生生日新的旺盛生命力。推进中华文明的创造性转化、创新性发展,要处理好“不变”与“变”、“一”与“多”的辩证关系,诠释好中华文明的和平性特征,在不忘本来、吸收外来、面向未来的新时代进程中推进中国式现代化,建设中华民族现代文明。

关键词： 社区   网格化   基层治理   马克思主义哲学   国家治理能力现代化  

摘要： 伴随着城市内大量人口的聚居,社区治理出现了城市管理难、公共服务供给不足等治理困境。网格化治理以精细化、智能化、信息化的突出特点,逐渐受到政府的一致好评并广泛应用于城市基层治理。从理论视角考量中国之治的本土智慧,社区网格化治理体现了马克思主义哲学的唯物论、矛盾观、联系观、群众观,彰显了“实事求是、精准治理、系统谋划、人民至上”的治理理念,包含着深刻的实践理路、理论素养和价值导向,富含哲学意蕴。

关键词： 思想政治教育   思政课   讲道理   哲学智慧  

摘要： “思政课的本质是讲道理”这一重要的哲学命题蕴含着对思政课的生成历史、思政课所面对的时代要求和思政课发展的未来趋势之三重追问。从定位上把握思政课与其他课程所讲道理的不同侧重,从内容上梳理各门思政课所讲道理的内在联系,从层次上理清思政课所讲道理之间的辩证关系,才能真正地把握思政课讲道理的内容。思政课教师要运用唯物辩证法精耕教材,钻研课堂;要坚持以学生为本,运用问题导向思维,以透彻的学理解疑释惑;要重视理论联系实践,提升学生活学活用马克思主义理论的能力。