关键词： PBL理念   马克思主义哲学原理   课程思政  

摘要： “马克思主义哲学原理”是哲学专业的核心必修课,课程思政实践效应的深化研究具有较大的拓展空间。在探究“马克思主义哲学原理”课程教学改革的研究现状与实践问题的基础上,围绕基于PBL理念的该课程思政五阶体验式教学模式的特点、优点与关键点,开展“课程设计—任务驱动—讨论反馈—成果形成—推广展示”五阶体验式教学模式创新实践。

关键词： 卢卡奇   黑格尔哲学观   马克思哲学   黑格尔辩证法   《历史与阶级意识》  

摘要： 基于黑格尔哲学建构的卢卡奇黑格尔哲学观,是卢卡奇一生思想发展的理论亮点。通过对第二国际部分理论家否认黑格尔辩证法的批判,卢卡奇以重提黑格尔哲学是马克思主义哲学形成的重要基础为由,对马克思与黑格尔之间的理论关联作出了与第二国际不同的解释。可以说,倡导黑格尔哲学,尤其是阐析黑格尔辩证法对马克思主义哲学形成和发展具有的理论价值,构成了卢卡奇黑格尔哲学观的思想主线,卢卡奇哲学思想的不断成熟,与他对黑格尔哲学认知的不断变化有关。卢卡奇对黑格尔哲学的认知是一个不断深化的过程,经历了从“相遇”到“深度融合”,再到“批判性扬弃”,最后到“思想超越”四个时期。这一过程既推动卢卡奇黑格尔哲学观的不断完善,也透过对黑格尔哲学与马克思思想关联的重新认识,为西方马克思主义的出场以及当代马克思主义的发展提供了新的语境。适逢《历史与阶级意识》出版以及由此开创的西方马克思主义形成百年之际,再论卢卡奇的黑格尔哲学观,无疑对当今世界马克思主义的发展具有重要的启迪。

关键词： 马克思   新唯物主义   柏拉图主义   唯物史观  

摘要： 传统西方哲学受本体论形式的哲学观的束缚,陷入了只是“解释世界”而无法“改变世界”的困境之中。针对传统西方哲学的这一根本维度缺失,马克思对之进行了逐步深入的“形而上学批判”,克服了哲学家们将“哲学王国”凌驾于现实世界之上的“柏拉图主义幻象”,打开了从抽象的理论王国走向现实世界的通道。基于此,马克思在历史观层面清除了旧哲学的唯心史观迷误,破解了困扰西方哲学家们特别是德国哲学家们的“历史之谜”。作为这场重大哲学革命的思想成果,马克思创建了一门旨在“改变世界”的新唯物主义哲学。相对于耽于理论玄思的旧哲学,马克思的新唯物主义哲学观呈现出十分深刻的超越意蕴:立足于哲学高度把握住了人类社会发展的客观逻辑、世界历史发展的必然趋势,唯物主义地揭示了“现实的人及其历史发展”的本质和规律;将哲学有机嵌入到无产阶级和人类解放的革命实践中,辩证地建构了“批判的武器”与“武器的批判”的统一关系;基于世界观和历史观相统一的维度,将哲学全新定义为“改变世界”的实践智慧。

关键词： PDF文档   视野开阔   中文摘要   广西民族大学   详细通信地址   作者姓名   人类学民族学  

摘要： 本刊专注人类学民族学研究,尤其欢迎选题独特、材料丰富、视野开阔、理念新颖、关怀社会的文稿。来稿敬请注意以下几点:1.来稿(Word及PDF文档各一)请发至本刊投稿邮箱:xb3260122@***。2.来稿请附中文摘要、关键词、英文题目、作者姓名、工作单位、职务/职称、详细通信地址、联系电话、邮政编码。

关键词： 高校学报   中国特色哲学社会科学体系   学科体系   学术体系   话语体系  

摘要： 当前,高校学报在服务中国特色哲学社会科学建设中面临理论创新和思想引领不够、学科建设和交叉融合不足、方法论创新和研究手段单一、学术评价体系和激励机制片面化等问题。高校学报承担着服务中国特色哲学社会科学建设的历史责任和时代使命,因此高校学报应积极作为,从坚持正确的政治方向,坚持以马克思主义为指导;深入挖掘学科优势,盘活高校优势学科资源;深化理论创新,加强思想引领;培养青年学者,支持优秀学术人才成长等四个方面更好地服务于中国特色哲学社会科学建设。

关键词： 获奖成果   思想政治教育   现实性问题   成果简介   系统论   理论与实践   教育基本问题   还原论  

摘要： 成果名称:《新时代思想政治教育基本问题研究》作者简介:王学俭,兰州大学马克思主义学院教授,教育部高校思想政治工作创新发展中心(兰州大学)主任,主要从事思想政治教育理论与实践研究。荣获教育部思想政治理论教学能手称号,全国思想政治教育理论课年度影响力十大标兵人物,全国第八届高等学校科学研究优秀成果奖二等奖,国家教学成果二等奖,享受国务院政府特殊津贴,甘肃省第一层次领军人才。成果简介:《新时代思想政治教育基本问题研究》一书着眼于思想政治教育的前沿问题,着重探讨了在新时代的时空场域中,思想政治教育所涉及的重大的理论性和现实性问题,对新时代思想政治教育的基本问题做了系统性的研究。该书以强烈的问题意识为导向、以推进思想政治教育治理体系和治理能力现代化为主要线索、以系统论和还原论相统一作为方法论指引,撷取了新时代思想政治教育中的十六个专题,并以理论与实践的侧重差异分为上下两篇。

关键词： 毛泽东   实事求是思想   中国马克思主义哲学  

摘要： 中国马克思主义哲学是一个理论体系,必然有使其得以形成和发展并贯穿其始终的最本质的东西。毛泽东以马克思主义哲学的实践辩证法为理论来源,汲取中国传统“事”的哲学和湖湘实学的文化资源,总结中国革命实践的历史经验,形成了马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合的实事求是思想。

关键词： 儿童哲学   苏格拉底   融合实践   教学工作坊   创新   论坛   从业者   首届  

摘要： 近日,首届“儿童哲学与自然教育融合实践”创新教育论坛暨教学工作坊在上海举办,吸引了众多教育领域的专家学者和教育从业者参与。本次论坛主题为“构建城市里的村庄”。与会者强调社会环境、自然教育对孩子成长的深远影响,旨在全面促进孩子的社交。

关键词： 家庭   家庭功能   社会化   风险   回归   重建  

摘要： 作为原初形态的家庭拥有经济、生育、教化、情感和精神功能。家庭于任何一个生命个体而言,都是最为原初的生命、情感、意志和精神共同体,个体在家庭这个最充满伦理性的共同体中,在进行社会化之前,获得了他所需要的一切。在他所获得的道德德性和理智德性中,一种被视作是完整的道德人格的本质力量得以生成和养成。在一个相对封闭的生活状态下,家庭功能以一种自足的形式持存着。在由现代化所推动的现代社会和现代性中,随着社会领域的分化和劳动的专业化、专门化,女性获得社会劳动的机会增加,使得家庭功能逐渐社会化。家庭功能社会化具有价值二重性,较之于熟人社会,人们更早地进入到了因相互需要和普遍交换而发生的陌生人社会,可能较早地养成社会情感、形成公共理性,但也可能较早地受到个人主义、利己主义和实用主义的熏染变得冷漠,也有可能随着道德教化社会化的加速而被权力化和资本化。家庭功能社会化是进步还是危机的疑问和担忧便招致前来,如何从价值哲学视角予以深度分析和理性改进,无疑是重要的理论和实践诉求。

关键词： 虚幻共同体   真正共同体   人类命运共同体  

摘要： 马克思在吸收西方先哲共同体思想、批判旧哲学与国民经济学的过程中构建起了共同体思想的雏形,提出了超越政治共同体与国家共同体的人类解放命题,在揭示人的本质与社会发展规律中形成了关于共同体思想的完整论断,从“自然的共同体”到“虚幻的共同体”,再到未来共产主义“自由人联合体”即“真正的共同体”,其演化的三种形态与马克思的人的发展“三阶段”理论相一致,明晰阐释出真正共同体的科学性、现实性与超越性。