摘要： 涵盖印度古典瑜伽各流派中最为经典的十几部作品,从翻译、诠释和阅读三个层面切入,回归瑜伽哲学经典文本。深入到哲学阐释和人生解说的双重层面,探究时代性的实践哲学,为我们认识瑜伽、觉知生命打开另一种可能的维度装帧精美,曾获第十届全国书籍设计艺术展入围奖。主编王志成,浙江大学哲学分学院教授,浙大城市学院讲座教授,博士生导师。

摘要： 舞剧《双下山》作为赵梁“东方灵欲三部曲”的终篇，取材于昆曲的著名折子戏《思凡》和《下山》。舞蹈剧场版《双下山》将戏曲与现代舞融合，力求以现代语言诠释古典传统文化。本文借助青原禅师“见山是山，见山不是山，见山只是山”的三重境界哲学理念，从物质与欲望两个方面，解读舞剧《双下山》中真与假、色与空所蕴含的人性哲学，探讨在当代艺术语境下如何通过现代舞蹈表达古典艺术的意蕴。

关键词： 社会   历史   马克思   唯物史观   蒲鲁东  

摘要： 恩格斯曾在马克思的墓前称赞马克思的理论贡献,他认为马克思的理论中最突出的成果就是“两大发现”。而唯物史观,无疑是这其中的一颗璀璨明珠。对于马克思而言,唯物史观的探索、发现、运用与发展,始终贯穿于他的理论研究之中,成为他思想体系的重要支柱。早在马克思写作《德意志意识形态》这本书时,他对社会存在决定社会意识的明确阐述已经可以看作是唯物史观诞生。遗憾的是,这本著作没能公开发表。因此,学界通常将《哲学的贫困》看作是马克思唯物史观的首次阐发。这本书独具特色的一点是马克思采用了论战的笔法细致的批判了蒲鲁东的思想。无论是对政治经济学的基本概念重新解析,还是对哲学体系的重新建构,马克思进一步完善了和发展了唯物史观。本文是在细细研读《哲学的贫困》的基础上,重新从社会、历史的角度去梳理马克思和蒲鲁东思想的不同,力图从这两个维度交织理解马克思的唯物史观,并探讨其对于我们认识世界和推动社会进步的重要价值。 思想家对于社会与历史的深刻洞察和精准把握具有举足轻重的意义。这种对历史和社会的关照和把握,不仅塑造了一个思想家看待世界的独特视角,更重要的是关系到如何解决现实的社会问题。马克思和蒲鲁东作为同时代的思想家,但是对于社会、历史的理解不尽相同。在以往的研究中大部分都是从马克思的论述出发,但是忽略了蒲鲁东本人也提出了不少关于社会历史的阐述。就《哲学的贫困》这一批判性质文本的解读而言,我们不能离开批判者和批判对象本身的思想去阐释。对蒲鲁东思想的哲学批判过程对马克思的思想发展具有重要意义。有鉴于此,本文拟在充分解读《贫困的哲学》、《哲学的贫困》等相关文献的基础上,以“历史”概念为核心,而以“社会”概念为切入点,从马克思在《哲学的贫困》中对“资产阶级社会不是永恒”的论证、马克思《哲学的贫困》阐发的社会历史出发点思想、马克思《哲学的贫困》对社会的有机性及其历史性的阐释这三个方面进行研究,以期重塑马克思唯物史观的思想面貌。

摘要： 大众电视：关于文学的定义,您曾表示同意古人对其定义,即一切用文字表达的文章或作品都叫文学。如今,您认为用图像和声音共同表达的内容也应当被称为文学。您能详细谈谈这一观点吗？徐兆寿：是的,我确实这样认为。一方面,现在的文学表达形式更加立体化。比如,我们经常看到诗歌和散文被改编拍成视频作品,这实际上是在传统文学的基础上添加了视频元素。另一方面,随着传播媒介的多样化,获取文学的方式也愈加丰富。

摘要： 儿童哲思课程的核心目标是培养儿童的思维品质，包括批判性思维、创造性思维、合作性思维和关怀性思维，鼓励儿童主动探究智慧并追寻生活的意义。我园在一日活动中融入儿童哲学的理念和方法，围绕儿童与自然、儿童与自我、儿童与社会三个方面，师幼一起采用提问、对话、探究的方式，建立哲学探究共同体，深入开展哲学课程实践，支持儿童用自己独特的方式认识和理解世界。一、在生活中融入哲学思考我们始终追随儿童的脚步，密切关注他们在生活中的成长与发展。为此，我们精心构建了一个充满童趣、激发无限想象的活动场景，为儿童的学习与发展开辟更多可能性的空间。在这里，我们鼓励儿童在生活实践中学习、思考，让知识与生活无缝对接。

摘要： 近期，受“国家哲学社会科学学术期刊数据库”和“国家哲学社会科学文献中心”邀请，《吉林工程技术师范学院学报》（以下简称“学报”）成为其全文收录期刊。这是学报发展的重要里程碑，标志着专业化办刊实践和期刊质量水平得到了国家级学术信息平台的认可。“国家哲学社会科学文献中心”是贯彻落实习近平总书记2016年5月17日在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，由中宣部部署，中国社会科学院牵头，教育部、国家新闻出版署配合建设的国家级、开放型、公益性哲学社会科学信息平台，具体责任单位为中国社会科学院图书馆，“平台”于2016年12月30日正式上线。“国家哲学社会科学学术期刊数据库”是“平台”的重要组成部分，是由全国哲学社会科学规划领导小组立项、中国社会科学院图书馆承建的公益性学术期刊数据库，已收录社科类期刊2000余种，上线论文超过1000万篇，成为世界上体量最大的中文哲学社会科学学术期刊开放获取数据库。

关键词： 中国马克思主义哲学   中国马克思主义哲学范式   范式建设   前提意识之思  

摘要： 中国马克思主义哲学范式建设(以下简称“范式建设”)的研究，既是对中国马克思主义哲学本身的学术研究，也是表征中国马克思主义哲学范式是一种客观存在的研究。这种研究表明，范式建设研究就是哲学范式自我证成的过程，在此进程中首先要进行范式建设的前提意识之思：范式建设的理论前提之思表明，范式建设的理论前提研究离不开对“实践性”与“学术性”的理论性思维的关注。范式建设的问题意识之思表明，范式建设的问题意识研究离不开对“现实关切”与“真正哲学”的哲学理想的探讨。范式建设的理论根据之思表明，范式建设的理论根据研究离不开对“理论实践性”与“学徒学术性”的学术反思的研究。范式建设的学术性话语之思表明，范式建设的学术性话语研究离不开对“现实实践性”与“科学学术性”的理论融合的表征。

摘要： 本刊常设“人类学与中国式现代化”“马克思主义中国化时代化”“中华民族交往交流交融的历史与现状”“中华民族共同体建设的经验与政策”“共同富裕”“区域国别”等专栏,欢迎选题独特、材料丰富、视野开阔、理念新颖、关怀社会的文稿。来稿敬请注意以下几点:1.来稿请发至本刊投稿邮箱:xb3260122@***。2.来稿请附中英文题目、摘要、关键词,以及作者姓名、工作单位、职务/职称、详细通信地址、联系电话、邮政编码。

摘要： 在西方哲学发展史中，理性与信仰的关系一直是一个核心主题。从古希腊哲学家对宇宙的理性探究，到中世纪基督教神学对信仰的强调，再到文艺复兴时期人文主义对理性的复兴，理性与信仰之间的互动不断推动哲学的发展。

关键词： 中华优秀传统文化   高中思想政治课   教学   融入策略  

摘要： 中华优秀传统文化是中华民族在悠久的历史长河中形成的文化瑰宝,不仅滋养着中华儿女的精神世界,也塑造着我们独特的民族品格,更是我们在全球化背景下坚守文化自信,抵御各种文化冲击的稳固基石。将中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学不仅能够提升教学内容的深度和广度,还能引导学生深切感知中华文化的独特韵味和价值底蕴,增强对中华文化的自豪感和认同感。因此,本文探讨了如何将中华优秀传统文化有效地融入高中思想政治课的教学策略,并以必修四《哲学与文化》为例,以期为教学实践提供有益的参考和启示。 本文先着重厘定了中华优秀传统文化的相关概念,从而明晰了中华优秀传统的内涵,在此基础上对中华优秀传统文化的特征民族性、人文学、伦理性和包容性作了概括,进而探讨了中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学的重要意义:有利于激发学生学习兴趣,增强课堂活力;有利于加强思想道德建设,提升人文修养;有利于加强教师修养,提高专业能力;有利于丰富教学素材,提升教学实效。 在厘定中华优秀传统文化的相关概念基础上,剖析了中华优秀传统文化融入高中思政课教学的实施策略。本部分依循课前—课中—课后的融入思路,以高中政治必修四《哲学与文化》为例,有针对性地提出切实可行的融入实施策略。笔者从课前预备的教学目标、教学内容、教学资源;课中实施的教学导入、传授新知、教学重难点、教学小结几个环节以及课后提升的作业设计、测验内容、实践活动、教学反思活动提出了中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学的具体融入策略。同时在此部分设计了包括“正确认识中华传统文化”、“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”、“文化的民族性与多样性”“创造性转化与创新性发展”等中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学的具体教学案例,以期增强融入的操作性和应用性。 为进一步增强融入实效,本文最后探讨了中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学应注意的问题。首先指出了在融入过程中要遵循的四点原则,包括方向性、主体性、科学性以及实践性。其次,分析了在融入教学过程中需处理好的几个关系,包括优秀传统文化与高中思想政治课教学内容的关系;优秀传统文化与学生发展需要的关系;优秀传统文化课堂学习与实践活动的关系;弘扬优秀传统文化与借鉴国外优秀文化成果的关系。