关键词： 新质生产力   绿色生产力   和谐共生   因地制宜   问题导向  

摘要： 习近平总书记强调:“绿色发展是高质量发展的底色,新质生产力本身就是绿色生产力。”相较于传统生产力高度依赖自然资源的开发与利用,新质生产力以科技创新为核心,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,有着独特的生态意蕴与深厚的生态哲学基础。“人与自然和谐共生”是理解新质生产力的认识论要旨;“因地制宜发展新质生产力”是发展新质生产力的方法论引领;“以问题为导向,打通束缚新质生产力发展的堵点卡点”是形成新质生产力的实践论呈现。

关键词： 生成式人工智能   人机传播   数字交往   沟通  

摘要： 数字交往的沟通概念长期被遮蔽,致使机器的数字沟通对等角色缺位。生成式人工智能以降,新技术使人机沟通对等关系显现,开启了传播新范式与问题域转向。机器深度学习提升了更高阶的沟通能力,使生成式人工智能重返沟通的本质。不过,人工智能的“中文屋”思想实验争议尚未解决,AI技术物在技术崇高的背后,潜藏着技术副作用和伦理风险。数字沟通朝向哈贝马斯的沟通行动理想发展,前景依然值得期待。

关键词： 《庄子》   成语   哲学  

摘要： 《庄子》作为战国时期著名的诸子著作,其华丽恣肆的语言至今仍有很高的文学价值。在日常生活中,我们所沿用的许多成语皆是从《庄子》中诞生出来。本文通过阐释《庄子》成语的古今词义差异,并试图探索其背后的哲学思想,以便人们对一些成语掌握正确的使用方式,使语言表达更加得体准确。

关键词： 天人合一   生态环境法典   法典化   立法体例  

摘要： 生态环境法典的制定,是在法治轨道上促进人与自然和谐共生的体现。生态环境法典的立法体例设计,有必要从继承发扬天人合一优秀传统文化的基础上进一步论证。天人合一的优秀传统文化蕴含着人与自然和谐共生的生命共同体和人类命运共同体的整体生态观,从此视域思考生态环境法典的体例逻辑结构,以山水林田湖草人作为生命共同体的法律保护为主线展开,这与人法地、地法天的天人合一传统文化相吻合。因此,遵循人与自然和谐共生的原则,总则编可以规定人与自然和谐发展的环境权利原则和环境政策影响评价制度,将山水林田湖草人作为生命共同体对待;分则编则分别规定土地法、水法、森林草原法和生物安全法,以及涉外法治编的海洋法、大气法和湿地法等内容,这不仅是对中国优秀传统文化“人法地、地法天”的传承发展,也吸收借鉴了国外优秀的法治文化。

关键词： 儿童哲学   哲思课堂   哲思语文   学科育人   意义共造  

摘要： 哲思语文阅读课是教师基于儿童哲学的意义共造,选取具有丰富思考空间的文本,组织学生围绕文本主题展开探究的课堂,有助于在阅读课中培养学生的思维能力。为更好地构建哲思语文阅读课,文章一方面从理论上回答儿童哲学与语文阅读课的相容性问题,认为在意义共造的阅读过程中,儿童能不断地将同伴、教师、社会和文本的视角建构在自己的思考中,进而掌握提问、猜想、反驳、修正、补充等思维操作及相关的语言技能;另一方面从实践中解决教材文本向哲思刺激物的转化问题,以及哲学探究与语文学习活动的互补融合问题,即教师需要评估文本内、文本间和文本外的思考空间,从而选出合适的文本,从提出问题、发散观点、聚焦理据等三个探究环节开展哲思语文阅读课。

关键词： 先秦道家   “一”   哲学意蕴   本体论   方法论  

摘要： 在先秦道家哲学中,“一”是非常重要的哲学概念。仅以《老子》《黄帝四经》《庄子》三部典籍为中心进行考察,“一”就有五个层面的哲学意蕴,分别是本体论之“一”,方法论之“一”,认识论之“一”,政治论之“一”与人生论之“一”。其中,本体论之“一”是最突出的特征,也是“一”最接近“道”概念的集中体现,其他四点都是在本体论的基础上延伸展开,构成五位一体的理论体系。

关键词： 柏拉图   《理想国》   哲人王   观看   制作  

摘要： 柏拉图在《理想国》核心卷中论证了哲学家比非哲学家更适合统治。按照聂敏里的解读,柏拉图虽然试图论证哲学家拥有统治所需的美德,但由于哲学家的美德是沉思性而非实践性的,哲学家和城邦存在于不同的形而上学层次上,因而注定了这一论证是失败的。该解读切中了哲学家论证的关键问题,即本体世界和现象世界的关系,却忽视了柏拉图联系两个世界的方式:制作活动是一种观看本体世界的原型并据此在现象世界中模仿原型的活动。因此,观看并非与制作相对立的活动,而是制作的本质性要素。柏拉图的论证在根本上依赖于这一洞见:正因为哲学家最能看清楚本体世界的原型,所以他才最能缔造正义秩序。尽管亚里士多德对柏拉图的形而上学多有批评,但他也在自己的形而上学框架下继承了柏拉图对制作的分析,这从侧面印证了柏拉图的这一分析的合理性。

关键词： 哲学探索   学术随笔   科技时代   内涵意义   认知框架   学术论文   和谐共生   重塑自我  

摘要： 智能文明时代,不仅是科学技术与社会和谐共生的时代,也是人类文明转型升级的关键时期。在这一时代,人们需要重塑自我的认知框架、思考方式、生产模式乃至生活方式。这样的转变,使哲学探索与科技发展、经济建设同样重要,甚至可以理解为从根本上依赖着哲学的指引。可以说,这是一个让人类对未来生活充满期待、对哲学思考充满需求的新时代。《科技时代的哲学探索》一书中所收录的22篇学术论文、5篇学术访谈以及7篇学术随笔,反映出作者对科技发展时代下哲学问题的思考,展现了科技与哲学的紧密联系,能帮助我们更好理解科技发展的内涵意义。

关键词： 马克思哲学思想   茶文化   辩证唯物主义   科学社会主义   文化传承与创新  

摘要： 随着全球化进程的推进,茶文化作为中国传统文化的瑰宝,正经历着深刻的变革与传播。马克思哲学思想,尤其是辩证唯物主义、历史唯物主义和科学社会主义的核心理念,为茶文化的传承与发展提供了新的视角和理论支持。鉴于此,文章探讨了马克思哲学思想如何推动茶文化的哲学思考、理论内涵的丰富、实践创新的指导,以及在国际化背景下的传播和合作策略,旨在为茶文化在现代社会中的持续发展与全球传播提供理论支持与实践指导。

关键词： 辽宁师范大学   化学教材   化学实验   人文底蕴   化学知识   哲学思维方式   化学教学   分析化学  

摘要： 马克思主义哲学是对人类社会发展规律的全面科学总结,包含了人们对于世界运行规则、发展演变原理的根本看法,为人们认识世界、改造世界提供了方法论指导。虽然化学教材以及教学大纲中并未出现过哲学理论或相关术语,但在研究学习化学知识的过程中经常可以发现哲学思想的身影。因此,如果教师能够在化学实验教学中巧妙引导学生运用哲学思维方式来理解分析化学问题,能够有效提升学生的化学思维能力,引导他们树立正确的人生观、价值观。由刘昌利、彭婕编,辽宁师范大学出版社出版的《化学发现的哲学思考》一书,结合化学学科特点,围绕学生核心素养培育要求,积极探索在化学教学中挖掘哲学元素的具体方式,引导学生在学习化学知识的同时感悟科学精神、厚植爱国情怀、强化人文底蕴。