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关键词： 现代语文教育   语文教育家   语文课程  

摘要： 江苏现代语文教育家群体在中国现代语文教育史的不同阶段,相继促成了“主副目的观”“文道统一观”“工具性与人文性统一观”的确立,推进了对语文课程目的和课程性质的认识,为中国现代语文课程建设做出了重要贡献。

关键词： 教材插图   运用策略   教学资源   统编教材   语文味   技术普及   助读系统   互联网  

摘要： 统编教材的插图具有儿童味、中国味、语文味,是重要的教学资源和第二语言。插图作为教材助读系统之一,是教师教学和学生学习的重要抓手。在教学中,受互联网技术普及的影响,教材插图似乎成了多余的东西,经常被教师忽略。有的教师在教学中也会提及插图,不过仅仅是说一说而已,没有具体发挥插图应有的作用。要改变这种局面,教师就要充分认识到教材插图在语文教学中的地位,真正发挥插图的作用。

关键词： 项目式学习   呈现形式   读写结合   言语形式   语文课程   课程知识   语文味   出版定价  

摘要： ISBN 978-7-5760-3069-3出版社:华东师范大学出版社版次:2022年10月出版定价:48元语文教育长期存在且看似无解的诸多问题,其实都与语文课程合而不分直接相关。本书以“适当地分与适时地合”的核心理念为出发点,从历史、理论、实践三个角度讨论了语文学科内识字、写字、阅读、写作、口语五种课业的分合问题,涉及五种课业的课程(课程知识的研制与课程设置的形式)、教材(教材的主要内容与呈现形式)、教学(教学内容的选择与教学过程的安排、教学方法的运用等)三大方面的内容,提出了一系列新颖的观点和做法。书中还探讨了语文学习任务群、项目式学习、言语形式教学、文本细读、读写结合、语文味等热点问题。

关键词： 语文课堂   语文味   教学方法  

摘要： 语文是培养学生语言表达能力、语文核心素养的重要学科。“语文味”指语文学科中的语文美感,是蕴藏于语文知识内容中的文学品味、语言意境、语文哲学、民族情趣,是我国数千年文化发展历史中潜藏的独特美感。小学语文课堂教学中,教师要有意识地发掘教学内容中隐藏的语文味,通过音乐渲染氛围、品鉴赏析词句、阅读领悟情感、语言抒发心声、写作训练升华等策略,让学生感受到语文的文学魅力,体会到语文的文化美感,从而丰富学生的精神世界、陶冶学生的内在情操,提升学生的语文核心素养。

关键词： 堂课   语文味   语文课   学习效率   课文   化抽象为形象   味道  

摘要： 怎样将课文化抽象为形象、化枯燥为灵动?怎样把语文课讲活、讲出味道来?这些是我们经常探讨的问题,也是每堂课都要追求的境界。老舍曾言:“英国人烹调术的主旨是不假其他材料的帮助,而是把肉和蔬菜的原味,真正的香味,烧出来。”此话耐人寻味。若把一篇课文比作肉和蔬菜,那么,教师就要教出潜藏于文字深处的意义和情趣,还原它的艺术魅力。课教得有味道,学习效率就高。语文课要教出什么味道呢?

关键词： 语文综合性学习   学生核心素养   主动探究   语文味   语文教学   团结合作   语文知识   教学实践  

摘要： 新语文课程标准指出,综合性学习是学生形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。它重视学科内外的联系,关注学习过程,注重激发学生的创造潜能,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。在教学实践中,教师要注重语文知识的综合运用,坚守语文教学的本色,突出语文味,培养学生听说读写的能力;要整合教学资源,追求教学形式的多样性与趣味性,设计富有特色的活动,发挥学生的主体性,助推学生核心素养的生成。

关键词： 表演   语文课堂   文本理解   语文味  

摘要： 新课改的大力推行使小学语文课堂发生了很大变化,要求学生在实践中学习语文、运用语文,因此,表演艺术成为推进语文教学改革的有力手段,教师转变为课堂上的艺术表演者,语文教学更具活力,课堂真正成为学生展示自我、大胆创新的天地。课堂表演不仅提高了学生的语言表达能力,使他们产生想说的欲望,更有助于学生理解文本,突破重难点。

摘要： 在"双减"背景下,如何提高学生阅读能力和阅读效果,构建家校共育的学习共同体,促进阅读教学目标的有效达成,是值得教师思考的问题.部编版语文教材在编排体系上体现了精读(教读)、略读(自读)和课外阅读的"三位一体"教学结构.这种编排形式遵循了学生的认知规律,充分体现了"由扶到放"的教学原则.叶圣陶先生说:"精读是准备,略读是运用."二者只有相辅相成,才能有效地提升学生的阅读能力.而课外阅读属于延伸部分,可以帮助学生灵活运用语言文字,感悟文字的魅力,提高语文核心素养.基于阅读、思考、表达,突显语文味,由学生学习三个必经环节,结合学生的实际情况以及部编教材的特点,有指向性地建立"导读菜单",帮助学生架构起课内阅读和课外阅读的桥梁,课内外沟通,可以有效促进学生阅读能力的提升.

关键词： 学科核心素养   课程创新   语文味   语文新课程标准   综合性学习活动   语文学科   课程结构   补充说明  

摘要： 新课程标准的出台,为初中语文教学改革创新提供了方向。2022版的语文新课程标准,对学科核心素养进行了补充说明,优化了课程结构,进一步明确了语文学科的性质以及教学目标,强调了课程创新在语文教学中的重要性。语文学科具有鲜明的基础性、包容性、兼容性特征。

关键词： 小学语文   科普文   科普类   语文味   低段语文   教学策略   未知世界   语文学科  

摘要： 翻开统编版低段语文教材,就会发现在精美淡雅的水墨画插图中呈现了不少科普类课文。这类科普文主要以童话、故事、儿歌等简短形式呈现。它将语文学习、学生兴趣和科学知识结合起来,能激发学生探索未知世界和科学奥秘的强烈兴趣。然而,由于这类科普文缺乏详细具体的故事情节,在教授这样的科普文章时,很多教师往往只注重文本中科学知识的积累,在课堂教学过程中一味地讲解、分析,而忽略了语文学科本身的特质——引导学生学习和使用语言.