课程文献中心 更多>>

关键词： 文质兼美   伯牙   语文味   古文教学   展开想象   教材分析   千古流传   教学设计  

摘要： 【教材分析】《伯牙鼓琴》是六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第一篇。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。选编的课文情真意切,文质兼美,从不同角度折射出艺术的魅力。《伯牙鼓琴》是一篇文言文,选自《吕氏春秋·本味》,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。

关键词： 语文教学   有效建构   品词析句   语文味   儿童视角   课例   关键词句   思维训练  

摘要： 基于儿童视角下的品词析句,就是品味好词,赏析、咀嚼有韵味的句子,也就是在阅读教学中引导学生在读中感悟,与文本进行对话、进行深入交流。笔者作为一线的语文教师,深深地认识到引导学生通过对课文中关键词句的品评,做到“读思达”一味贯通的重要性。这让语文教学不仅有语文味,还能有效建构与运用语言,让语文教学有了思维训练,有了深度。那么,怎样进行品词析句呢?笔者根据多年研究,结合一些课例,试图分析、总结一些规律性的东西,与同仁们共商榷。

关键词： 现代化教学技术   小学语文   教学应用  

摘要： 现代化教育手段是指在科学技术的支持下,将智能信息技术与现代教育理论相结合的一种教育手段。随着科学技术的逐步发展,现代化的教育教学逐渐向智能化、多元化方向发展。一些现代信息技术支持的在线课程视频、课堂教学课件,既能够丰富课堂教学的内容,也能够改变教师的教学方式。小学语文作为小学阶段的基础学科,可以有效利用现代化教育手段,改变教师教、学生学的方式,提高小学语文教学的效果。文章简要分析现代化教学手段在小学语文教学中的应用,以期有效提高语文教育质量。

关键词： 说明文   语文味   想象   审美  

摘要： 说明文是兼具逻辑性、实用性和语文韵味的文章,它在培养学生思维能力的同时又带给学生实用价值和审美趣味.但是在实际说明文的教学过程中,不少教师会不自觉地侧重于说明文知识的传授和应试技巧,欠缺对学生思维的训练和语言品味的培养.说明文的教学尤其提醒教师不能上得枯燥乏味,要把说明文上得有语文味,就要注重说明文教学的科学性和文学性的统一,要结合学生的想象,注重培养学生提升对语句的品味,唤醒和培养其审美体验.

关键词： 语文味   读写结合   突显语用   提升写作能力  

摘要： “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“正确运用祖国语言文字”是语文课程本性、本质、本位的回归，语言文字的理解和运用是语文教学的目的、核心、本色所在，是语文教学的根本。教师要务语文之业，还语文之本，努力寻找有价值的读写结合点，合理选择提升写作能力的练笔点，创造语用的生长点，精心设计随文练笔，积极开展语用综合实践，为学生搭好阅读与写作的桥梁，提升学生的写作能力与语文素养。

关键词： 语文综合性学习   语文核心素养   语文实践活动   实施策略   语文味   语文知识   热点和难点   自主性  

摘要： 语文综合性学习是语文教学中的热点和难点内容。本文就语文综合性学习与语文核心素养之间的内在关联展开探究,在厘清二者相互关联的基础上,提出了通过语文综合性学习提升语文核心素养的实施策略。一、综合性学习之于提升语文核心素养的价值语文综合性学习注重让学生在有趣的语文实践活动中学习、运用语文知识,具有很强的实践性、综合性和自主性,并且在训练目标和形式上保留“语文味”,有效提升了学生的语文核心素养。

关键词： 综合性学习   语文味   诗歌  

摘要： 语文综合性学习需要在活动中关注学生对语言文字的感受、体验和运用能力。综合性学习可以和阅读教学、阅读实践融合推进,以突出语文教学的“语文味”。学习之初,教师可以带领学生进行热身活动,感受诗歌魅力;学习过程中,教师可以引导学生开展创写活动,亲历言语过程;活动尾声,教师可以组织学生进行展示,提升学生的表达能力。只有让学生在轻松愉悦的氛围中,自由放松地开展活动,学生才能畅享综合性学习的“语文味”,提高表达能力,提升语文素养。

关键词： 高中语文   朗读教学   现状   措施  

摘要： 朗读是语文教学的重要环节,也是在语文教学中应用最为广泛的一种教学方法。通过朗读,既能深化学生对课文内容的理解,也能培养学生的语感,陶冶学生的情操,提高学生的语文学科素养。但是,由于受应试教育思想影响,高中语文朗读教学依然存在诸如朗读的时间不够充分、朗读目标不明确、朗读形式单一、缺乏有效的朗读指导等问题,需要教师采取恰当举措予以解决,切实发挥朗读在高中语文教学中的作用。

关键词： 神话故事   部编版   语文  

摘要： 部编版的小学语文教材中收录了十几篇神话故事,教师在教学这些文章时,应该如何把握教学重难点,怎样清晰制定教学目标,怎样合理安排教学过程,这些问题常常让老师们感到困惑,不得其法,或收效甚微。该文以《盘古开天地》一课为例,试着论述了教学时要抓住课文的哪些方面进行教学,以展现神话故事的“语文味”。

摘要： 编者按：1892年卢戆章《一目了然初阶》的问世，拉开了中国语文现代化运动的序幕。130年来，中国语文的现代化一直在路上，相关研究也一直未停歇，从拼音、汉字到语词、语法、修辞等，发现不断，成果丰硕。本期我们组织4篇文章，从谐音、相关词语的功能用法演变来展现现代汉语的演进。曹德和、王卫兵的《试论谐音对汉语的深刻影响》考察了谐音对汉字结构及汉字演进、词语的能指形式、汉语的辞格系统和布局谋篇等诸多方面的影响。聂志平教授的《现代汉语中的两种四字格“有A有B”与“没A没B”——以老舍中文小说语料库为依据》认为，能够进入两种格式A、B位置的，都是词性相同的单音节词（或语素），都是表示同类语义范畴的事物或现象。两种四字格都具有各自的综合意义。研究还发现老舍小说语言对现代汉语词汇的发展更具经典示范性。