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关键词： 散文教学   语文味教学法   “一语三文”  

摘要： 重视主题分析、意境分析和语言分析的散文教学,教学目标明确,可以使学生在短时间内了解作者的写作意图及写作方法等,但这样的教学也存在着品析流于表面、忽视情韵品味、忽视审美情感、“有我”体悟不突出等问题。语文味教学法以语言积累、文章领会、文学欣赏、文化开掘这“一语三文”为核心要素,可用于指导散文教学。

关键词： 审美鉴赏能力   诗歌教学   语文味   《雨巷》   意境创设   现代诗歌   教学设计   语文学科素养  

摘要： 诗歌教学旨在引导学生以审美的眼光去关照诗歌,发现其独特的美,重在让学生在感知、理解、分析的基础上,创意地表达自己的见解,掌握赏析诗歌的方法,提高审美鉴赏能力。《雨巷》是一首现代诗歌,在教学设计上除了运用常规的赏析手法之外,笔者以为,我们还应当注意坚持“三三制”原则,即“三立足”:文本、学生、教师,“三挖掘”:地方资源、教师资源、学生资源,“三呈现”:本真化、语文味、开放性,以突出对学生核心素养的培养。尤其必须突出在语言实践中学习、掌握和运用语言,发现它从传统文化中汲取的音韵、意象、意境创设等方面的养料,这也有助于学生思维品质的提升,实现语文学科素养中的“文化传承与理解”。

关键词： 语文   有效教学   语文味  

摘要： 语文学科的特殊性决定了它必须具有"语文味","语文味"这种说法自提出以来一直都被语文教师信奉着、践行着。最近有些团队提出了"有滋有味"说,这应该是对"语文味"的传承和发展。无论是"语文味"还是"有滋有味",它们共同的目标应该是使语文学科本身的特质得到充分展现。

关键词： 普通高中教育   语文教学实践   人教版教材   专业技术知识   课题资助   语文课   薛法根   课题编号  

摘要： 在教育现代化的背景下,中学教育管理不仅为学生学习专业技术知识提供必要的学习环境,也要强调对学生文化素养的培养。加强中学教育管理是提高素质教育的基础性工程。笔者在参与重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题资助项目“普通高中历史统编版与人教版教材比较研究”(课题编号:2019CQJWGZ2027)时,阅读了《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》一书,发现其虽然是基于现代教育背景对语文教学实践工作深化创新的总结,但也实现了对教育之道在现实层面的理性思考。

关键词： 高中语文   课文   语文味   哲理味   烟火味  

摘要： 作文有"三味":语文味、哲理味与"烟火味",高中学生作文现在普遍缺了这三味,让人读来味同嚼蜡。巧用高中课文,可激发学生想象,促成写作,同时课文的语言可熏染出学生作文的语文味。善用高中课文,引导学生多角度思考,品味人生哲理,可以烹调出作文的"哲理味"。同时要把课文引向我们广阔的生活,家国天下在我心中,让学生作文拥有最美的人间"烟火味"。

关键词： 语法修辞   语文现代化   汉语言文字学   朱德熙   语言文字   中国社会发展   吕叔湘   《人民日报》  

摘要： 1951年,著名语言学家吕叔湘、朱德熙撰写的《语法修辞讲话》在《人民日报》连载。那一年,16岁的天津中学生苏培成因病在家休学,每周两版的《语法修辞讲话》强烈地吸引着他。从此,苏培成迷上了语文。1957年,他考入北京大学中文系,把汉语言文字学研究作为终生的事业。如今,60多年过去了,无论在哪个单位工作,苏培成都利用一切可能的条件学习、研究语言文字。

关键词： 古诗文   语文味   吟诵   激发学生的学习兴趣   畏难情绪   抑扬顿挫   歌唱式  

摘要： “吟诵”是古诗文的传统读法。“吟”是指拖长腔、歌唱式地读,“诵”是指抑扬顿挫、有节奏地读。“吟诵”恢复了古诗文原有的声音形式,运用到课堂上,能激发学生的学习兴趣,消除学生的畏难情绪。

关键词： 中职语文教学   价值定位   教学参考  

摘要： 本文介绍中职语文教学现状,分析中职语文教学价值定位及实践,针对中职语文教学价值定位及实现策略展开深入研究,对实现中职语文教学价值起到一定的参考和帮助作用。

关键词： 授课老师   教学观摩   语文味   观摩课   《麻雀》   中华文化   甲骨文   课堂  

摘要： 【课堂回放一】课堂伊始,观摩课授课老师出示了“雀”的甲骨文,让学生猜是什么字。在学生纷纷猜出是“雀”字之后,老师出示了“雀”字的演变,解释了“雀”字的含义——上面是“小”字,下面“隹”表示短尾巴鸟,合起来形容体形小的鸟类。“同学们,我们中华文化多么博大精深。这节课,我们继续学习《麻雀》。”

关键词： 初中语文   现代化教学手段   有效融合  

摘要： 现代化教学手段的发展是非常迅速的,很多初中教师在语文教学的过程中也在使用现代化的教学手段,其中对于信息技术、互联网和多媒体的使用最为频繁,现代化教学手段对于提升初中语文教学的质量和效率有着非常大的促进作用。本文首先介绍了现代化教学手段对于初中语文教学的意义,然后提出了初中语文教学与现代化教学手段的融合策略,希望能够对当前的初中语文教学有所帮助。