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关键词： 初中语文   品味经典   语文味  

摘要： 细品经典文本内容,教师需要为学生做出一些理性引导,让学生在深读、鉴赏、归纳总结中形成对语文学科的认知,让语文教学充满语文味,为学生学科综合能力成长创造良好条件。面对经典文本内容,学生阅读学习需要教师的方法支持,如果教师能够从教学实际出发,为学生布设更多阅读任务,提出一些阅读建议,无疑能够为学生提供更多学习机会,促使学生在语文品读鉴赏中形成学科能力和学科素养的提升。

关键词： 初中语文教材   一线教师   语文教学   语文立场   《老王》   文本解读   语文味   教材解析  

摘要： 日复一日的语文教学,让笔者感觉到对于教材分析和文本解读这一最基本的工作而言,有着必须高度重视的"界限",这是因为在比较、学习了诸多的教材解析的案例之后,笔者发现语文的文本解读很容易失去界限,也就是不少有识之士提出的"语文教学失去了语文味".当然对于这一现象要辩证的看待,勇于将教材解析的视角突破课文、突破教材,这是可喜的,而突破教材之后,界限到底在哪里?也确实不容易把握,也正因为如此,所以才看到语文教学和语文研究当前呈现出一个十分活跃的局面,而其中语文立场的问题,成为一个十分热门的话题.多数的语文专家、学者和教师都赞同"语文立场"的提法和主张.但在教学实践上,如何落实"语文立场"却往往不是那么容易.[1]也正因为不易,所以作为初中语文一线教师,也应当加入到这一研究队伍中来,认真思考初中语文教材解析如何站稳语文立场.本文以统编版初中语文教材中的《老王》一课为例,谈谈一些初步的思考.

关键词： 初中语文   课堂教学   语文味  

摘要： 初中语文课堂教学具备独特的语文味,对提高学生语文素养有着重要的作用,在语文教学中,引导学生追寻、品味语文味,符合素质教育的理念。因此,语文教师要重视语文课堂中的语文味,认识语文味对整体教学效果的影响。本文从初中语文教学角度出发,提出促进语文教学效果提高的策略。

关键词： 高中语文   趣味教学   语文味  

摘要： 在高中语文趣味教学实践中,教师要有理性认知,利用多种教辅手段为学生创设问题情境,优化教学方式,活用学习活动,开阔训练视野,激发学生的学习兴趣,全面提升课堂教学品质。

关键词： 祖国语言文字   中华优秀传统文化   学语文   文化品性   语文味   精神向度   工具性与人文性的统一   中华传统文化  

摘要： "课韵"的生成有诸多向度,而中华优秀传统文化正是重要的精神向度。这是由语文的文化品性决定的。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"因此,从某种意义上讲,学语文就是学文化。这与"课韵"内涵具有内在的一致性。"课韵"最本质的内涵是"语文味",即"工具性与人文性的统一",强调"学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,提高思想文化修养",因此,倘若语文课没有很好地开掘语言文字后面丰富的文化意蕴,便谈不上“课韵”。

关键词： 教育现代化视域   中学语文   教学模式  

摘要： 随着中国社会现代化发展速度的不断加快,我国越来越重视教育现代化的发展,希望能通过教学中融入现代化教学模式提高学生的学习积极性。从当下的教学实际环境来看,越来越多的中学开始重视教育现代化的发展,且大多数学校的现代化教学设施也在不断完善,为中国教育的现代化发展奠定了坚实的基础。文章针对教育现代化的时代背景进行分析,提出了教育现代化视域下中学语文教学的模式。

关键词： 社会主义文化建设   语文现代化   文字改革  

摘要： 文字现代化是民族文化现代化和国家治理现代化的议题之一。20世纪的中国文字现代化事业面临九种成型的路径选项:部分改行民族拼音文字;完全改行民族拼音文字;部分改行国际通用语文;完全改行国际通用语文;改行草书传统汉字;改造楷书传统汉字;沿用楷书传统汉字;主用楷书传统汉字,但是部分民众改行民族拼音文字;主用国际通用语文,但是部分领域沿用楷书传统汉字。经过四个长约三十年的试错阶段,中国最终决定放弃这些成型选项,另辟一条新路。新进路的出现,并不依托于"命令-控制"型文字规制和科层制文字治理。20世纪不同时期文字工作的行动框架的递归关系和时代发展的现实逻辑,才是中国文字现代化道路的最终裁决者。目前,学界关于中国文字现代化道路的基本概括尚未成型,致使文字研究领域日益成为文化保守主义和历史虚无主义思潮泛滥的重灾区。概括中国文字现代化的基本道路,构建中国化的马克思主义文字理论体系,细化中国特色社会主义文字制度,已经成为新时代社会科学界的迫切任务。

关键词： 首都师范大学   教育思想研究   现代语文   开题报告   科研团队   少教多学   研学旅行   教科研  

摘要： 王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《“少教多学”的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·开题报告与实施方案》两卷。

关键词： 现代化教学手段   小学语文   应用研究  

摘要： 由于传统小学语文教学手段落后,教师的教学能力无法得到充分的体现,导致小学语文教学水平偏低。而将现代化教学手段应用到小学语文教学中,则可以有效丰富教学内容和教学形式,使得小学语文教学变得更加生动,进而取得良好的教学效果。但是由于我国现代化教学和小学语文教学的整合还处于探索阶段,其中还存在一定的问题尚待解决和完善,这也使得现代化教学手段的作用无法充分发挥出来。基于此,本文主要对现代化教学手段在小学语文教学中的应用进行了分析和探讨,以此来促进我国小学语文现代化教学改革的不断深化。

关键词： 古诗词教学   困境   语文味   初中语文  

摘要： 在初中语文古诗词教学中普遍存在教学方法单一、固化的问题,简单的内容理解和背诵无法让学生感受到"语文味"。要摆脱这样的教学困境,就要让学生通过诵读感受意境,结合时代背景展开人物分析,解读典故感悟作者情感,通过比较分析深入思考。这样,学生对诗歌的理解才能更为深入,语文课堂也才能展现出"语文味"。