课程文献中心 更多>>

关键词： 小学语文   朗读   方法  

摘要： 学好语文的因素之一就是学会阅读,而学会阅读的因素之一就是学会朗读。学生只有深入地、有感情地朗读课文,带入自己的情感,体悟作者的感受,才能更好地理解文章的含义。因此,朗读教学也是语文学习中必不可少的一项内容。

关键词： 情感激发   教学个性   教学流派   语言品味   语文教学   返璞归真   语文味   自由境界  

摘要： "语文味"教学流派主张语文教学要以返璞归真、以臻美境的思想为指导,通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段,让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的,同时又生发思想之快乐与精神之解放的,令人陶醉的诗意美感与自由境界。

关键词： 肖培东   中华优秀传统文化   教学实践研究   魏书生   示范教学  

摘要： "中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究"课题年会,于2019年暑期在辽宁省盘锦市召开。笔者先后听取了魏书生、朱继东、郭海燕、肖培东等专家报告,并观摩了肖培东老师示范教学,以及"教育艺术杯"古诗文课堂教学大赛。期间还听取了杜德林老师的精准点评,以及教育论坛中老师们的精彩发言。于个人而言,开阔了眼界,触碰了痛点,引发了思考。会后经过反思与提炼,觉得在现代语文课堂教学中,教师应具有五个方面的意识,即文本、语言、方法、学生和树人意识。

关键词： 初中语文   阅读教学   现代化  

摘要： 现代化初中语文阅读课堂是信息技术支持下的语文阅读课堂,也是以培养学生综合素养为主要目的的语文阅读课堂。挖掘信息技术优势,是突破传统教育问题,提升教学质量的有效方法,也是促进立德树人教育目标实现的重要保障。提升学生的语文综合素养是将信息技术教学优势融入初中语文教学中的最终目的。要想构建现代化的初中语文阅读课堂,我们就要凝聚教学智慧,推动语文阅读教学方式现代化以及教学理念的同步更新,构建信息技术支持下的情感体验课堂、自主探究课堂、开放学习课堂与综合能力提升课堂。

关键词： 语文味   生活味   人文味   情感   美感   语感  

摘要： 语文课堂要有语文味、生活味和人文味,三者是和谐统一的,语文味是要求语文教学要有情感,要有美感,要有语感.语文源自于生活,在生活中孕育着语文.语文课堂是提升学生文化品位,积淀学生人文素养的主要场所.

关键词： 高中语文   文言文   现代化   教学方法  

摘要： 文言文蕴含着丰富的历史文化,所以当我们接触文言文时,感受到的是历史磅礴厚重的气息,但历史本身也有着枯燥乏味的一面,使学习者难以对文言文产生兴趣.因此,在高中语文文言文课堂上,教师要积极采取现代化的教学理念和方法,以体现文言文生动、有趣的新面貌.从而唤起学生的学习热情,提升课堂教学的实效性.

关键词： 现代化背景   小学语文   差异教学   素质教育  

摘要： 教育的主体是人，每个人的家庭环境、自身条件、成长历程均有不同，以上因素都会对每个人造成不同程度的影 响。因此，教师在开展教学工作时必须注重差异化教学，树立正确的教育观念。基于此，首先，本文总结了差异化教学的现实意 义，例如，尊重学生主体地位，促进学生全面发展，符合社会创新要求。其次，本文结合具体教学实际提出现代化教学背景下小 学语文差异教学中的问题，并针对性提出解决对策。本文旨在通过详细研究小学语文的差异化教学模式为当前新课程背景下的语 文课堂增加助力，使其符合素质教育要求，帮助教师合理应用新型教学方法，为基础教育提供更好支持。

关键词： 品味语言   语文味   核心素养  

摘要： 品味语言是实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解的基础与关键。语文学科核心素养的提升必须牢牢抓住品味语言这个牛鼻子。以品味语言为中心组织教学要注意四个问题:捕捉好语言点;要与生活对接;要对语言点合理分类;要讲究品析方法。同时在组织教学时要搞好三个步骤:自主学习、合作学习、探究学习。

关键词： 藏语文教学   现代化设备   自主学习能力   教学灵活性   个性化服务  

摘要： 本文针对传统的藏语文课堂教学模式存在的问题进行了深入分析与探讨,提出了利用现代化设备融合教学以促进学生自主学习能力的解决方案.首先,文章阐述了传统教学模式的不足之处,包括学生被动接受知识、缺乏互动和参与,以及缺乏多样化的教学方式等.接着,本文提出了通过引入现代化设备,如电子词典、多媒体设备等,改善藏语文教学的方法,以提高学生的学习积极性和自主学习能力.最后,文章强调了现代化设备在提高教学灵活性和个性化服务方面的作用,以及对整个教育过程的积极影响.

关键词： 现代教育   小学写作教学   藏语文教学  

摘要： 对于藏区的教育事业发展来说,藏语文是其中的重要组成部分之一,而藏语文写作教学则是藏语文学习中的关键部分,在帮助学生提高自身文化修养与思考能力方面有着重要的促进作用.但是目前来看,小学藏语文写作教学仍存在许多不足之处,而且小学生的年龄特点决定了他们的理解能力较弱,因此有一定难度的藏语文对他们来说仍是一个难题.在这样的背景下,本文从分析藏语文写作对于小学生的意义入手,指出了目前小学藏语文写作教学的现状,最后提出了更好地进行小学藏语文写作教学的策略,希望能够为相关教育人员提供参考,让学生们能够更加轻松地学习藏语文.