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关键词： 高中语文   现代化网络教育技术   开展策略  

摘要： 在科学技术高速发展的今天,现代化网络教育技术技术被越来越广泛地应用于各个阶段的课堂教学过程中,并取得了较好的教学效果.语文是高中一门主要的课程,其教学内容相对较为繁杂,一些知识对于学生来说特别枯燥,在现代化网络教育技术背景下,想要构建高效的高中语文课堂就需要教师运用现代化网络教育技术技术不断地优化课堂教学策略与方法,构建具有生命力量以及感染力的课堂.

关键词： 班级文化建设   学科特色   语文味  

摘要： 班主任各有其学科背景,在班级文化建设中巧用学科优势,开展丰富多彩的育人活动,既能凸显自己在文化建设方面的智慧,又能提升道德教育的质量。作为承担语文学科教学任务的班主任,可以充分发挥语言文字的育人价值,丰富育人形式,在班级文化建设中渗透“语文味”,扎实有效地开展班级物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设,打造有真味、有诗味、有情味的班级文化。

关键词： 现代化   网络教育技术   高中语文  

摘要： 当今，我国信息技术发展非常迅速，网络信息技术在教育方面得到了广泛的应用。网络信息技术是现代科学技术与人类文化相结合的产物，不仅改变了人们传统的生产和生活模式，同时还为学校开展教学活动提供了新的平台。网络教育技术已科学地应用于高中语文教学。不仅能生动形象地向学生展现语文教学内容，还能通过各种感官刺激，提高学生学习积极性，营造快乐学习环境，增强教学有效性。网络教育技术能够帮助学生更加直观地了解语文知识内容，激发学生对语文课程学习的兴趣和热情。本文首先分析了现代

关键词： 首都师范大学   中小学语文教学   现代语文   少教多学   研学旅行   专业杂志   教育分会   作者简介  

摘要： 《中小学生研学旅行课程指引》一书已由首都师范大学出版社正式出版,由全国新华书店经销作者简介王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《"少教多学"的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·开题报告与实施方案》两卷,主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·理论卷》一卷,《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·中期报告》三卷;在国内相关专业杂志和主流网站上发表论文多篇:"十二五"期间承担教育部规划课题"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"的主研工作。现主持中国高等教育学会教师教育分会"十三五"科研课题"中华优秀传统文化与现代语文课堂教学空践研究"课题的研究工作。

关键词： 学习体验   语文味   语文素养   教学价值   文体特点   儿童味   学生的学习   不同文体  

摘要： 在“三味语文”的世界里徜徉。——胡修喜用鲜明的学生立场守护语文的“儿童味”,他始终将学生的学习需要和学习体验放在首位,务求让语文素养得到长效的发展。用本真的方式熬制语文的“语文味”,他倡导“关注文体,回到原点”,回到语文自身,着力凸显文体特点,建构“言传—意会”知识体系,开掘不同文体的教学价值,实现学生学习方式的变革。

关键词： 语文味   课堂   品味   读味   写味  

摘要： "语文味"应是语文课全面实施素质教育,深入推进课程改革的必然要求,是语文课程本质属性的自然外显和形象演绎,是紧扣母语教育独特性,遵循语文教育规律,深入挖掘祖国语文乃至文化内涵,全面提高学生语文素养."语文味"就是语文课堂中对语言文字的品、读、写.

关键词： 小学语文   朗读教学   朗读兴趣   朗读指导   朗读方法   朗读评价  

摘要： 朗读教学是小学语文教材中的重点内容,有效的朗读教学能够帮助学生识记生字词、提高语言表达能力和感悟文章情感,进而提高语文课文学习效果.传统的小学语文朗读教学中存在着很多问题,教师应该根据这些问题探讨有效的解决策略;本文主要通过结合朗读素材培养朗读兴趣、分析重点语句加强朗读指导、运用多种朗读教学方法教学、加强效果评价以及鼓励学生等,更好地探究解决传统朗读教学中存在的问题的策略,进而帮助学生更好地朗读,提高朗读教学实效.

关键词： 语文味   质疑   习惯   激情  

摘要： 小学语文课堂教学越来越被更多的人重视,更多人渴望探究出一套更加科学有效的教学方法,我认为,要想使小学语文课堂教学更有实效性,应该要让小学语文课堂教学有语文味,要在课堂教学中注重学生质疑,要让学生养成良好的学习习惯等等.

关键词： 语文味   用心朗读   咬文嚼字   情景再现   发现空白片  

摘要： 当前语文课堂教学的模式化、多媒体的泛滥、公开课的走秀,让'语文味'不足或缺失,也让语文教学走进了死胡同.因此,呼唤'语文味'回归是语文阅读教学的当务之急.该文从语文课程的本质出发,结合自己的教学实践,提出用心朗读、咬文嚼字、情景再现、发现空白等教学策略,对'语文味'教学进行了积极有益的探索.

关键词： 科普诗歌   语言训练   语文味  

摘要： 科普诗歌常见于低年段小学语文课本中,富有节奏,生动有趣,向学生传递科学知识的同时,教给学生语文学习的方法。教学科普诗歌,要在学生整体感知科学知识基础上,从有感情地朗读、品词析句、读写结合三方面进行扎实的语言表达训练,实现科普知识与语用技巧的有机融合,让科普诗歌的课堂富有"语文味"。