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关键词： 语文课堂教学   名师工作室   中华优秀传统文化   学术研讨会  

摘要： 2018年11月28日至12月4日,"中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究"课题第二届学术研讨会暨教育艺术名师工作室工作会在祖国西南边陲的美丽城市腾冲举行。来自全国各地的600多位语文教育专家、中小学校长及语文教师出席会议。腾冲是历史文化名城,是西南丝绸之路的重镇,是抗日战争"腾冲战役"的所在地,是新时代"绿水青山就是金山银山"实践创新基地。在这里召开学术研讨会,

关键词： 语文味   语文教学   自然段  

摘要： 对于语文这门学科而言,语文味所展现的就是其特殊的文学韵味,其中既包括语言、文学,也包括形象、构思,还涉及意境以及读者的感悟。归根结底,语文味是语文教学的底色,不管是资料的引入、思维的绽放,还是对话的开展以及情感的渲染等,都因为这种底色的存在而饱含情感。一、引导"咬文嚼字",彰显语文味小学语文课堂教学中,引导学生进行咬文嚼字的目的就是为了在教学"写"这一过程中,对字词进行精挑细选,这样才能促进表达的成

关键词： 教学技术   乡村   初中   语文阅读  

摘要： 乡村初中语文阅读教学能够有效丰富学生的知识积累,扩展学生的视野,帮助学生掌握科学的写作方法,是初中语文教学中的重要内容。在乡村初中阅读教学中现代化教学技术的融合还存在一定的空白,本文利用教学经验,对在乡村初中语文教学中的现代化教育技术应用提出了思考。

关键词： 语文味   意味   兴味盎然  

摘要： 新课改形式下,语文课堂要抓住语文学科特点,保留'语文味'.凸显语文味就是要以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨.我在日常教学实践中体会到'语文味'可从三方面来体现:精心而巧妙的情境创设,让学生'闻其味',未学课文先有情;科学而艺术的课堂设计,让学生'品其味',别是一般滋味在心头;丰富而生动的语言积累和运用,可使学生'思其味',三月不知肉滋味.这样就能达到培养学生语文素养的目的.让语文原汁原味,教学及改革才有望走上正轨,才可以为语文教学的科学化和高效率找到正确的突破口.

关键词： 小学语文   现代化教学   教学原则  

摘要： 随着科学技术的不断发展与完善,各类科技手段被应用到生活的各个领域,总体而言,当下我国现代化水平有了显著提升.现代化技术在教学中的应用时间较短,但是应用效果良好.基于此,本文立足于农村小学语文教学角度,分析了现代化教学手段在小学语文教学中应用现状,研究了具体应用方法、原则以及注意事项,希望以下内容的论述可以推动我国教育事业稳步发展.

关键词： 语文   词语教学   个性   升华  

摘要： 新课程在教育界轰轰烈烈登陆的今天,作为一线教育工作的我,便开始忙忙碌碌地寻找她的踪迹。可她却那样的飘渺,想看也看不到,想摸也摸不着。终于借到了一些梦寐以求的有关新课程改革的教学光盘,渴望能从中寻到新课程的踪迹。在新课程指引下,如何进行词语教学,使其变得生动有趣呢?本文从读出词语的个性和在写一写中升华词语两方面,就如何将词语教学上出语文味进行了简单的探究。

关键词： 语文课堂   充满活力   方法探索  

摘要： 19世纪德国教育家第斯多惠说得好,"我们认为,教学的技术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激动人?没有主动,怎么能唤醒沉睡的人?没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人呢?"在新课程的教学实践中,我们只有真正转变教学观念,并扮演好自己的角色,博采众长,努力创设一种和谐、轻松、民主平等的教学氛围,使语文课堂教学始终充满活力,才能迎来基础教育课程改革的春天.

关键词： 自由朗读   梳理概括   品析词句   积累仿写   搜集信息   语文味  

摘要： 说明文,相对于其他文体的课文来说,没有曲折情节、鲜活形象,也没有浓郁情感.因此学生学起来觉得枯燥无味,老师教起来也觉得难教,但说明文又是初中阶段学生必须掌握的文体之一,又是中考的重点.两者的矛盾让许多教师无从下手,学生在说明文阅读上也是屡屡丢分.甚至有些教师认为:说明文主要给学生讲清楚说明文的种类、说明的方法、说明的顺序、说明的语言就可以了,至于课文的内容,学生通过自读是可以理解的.这样一来弱化了学生对说明文的深入认知和阅读兴趣,说明文教学也就失去了原本的语文味.

关键词： 文本内容   标点符号  

摘要： 朗读是语文课标的重要内容,也是语文教学的一种手段。重视朗读教学,教师还要通过"改读""添读""漏读""品读""补读"等方式,来读出意蕴,读出情感,读出细节,读出疑惑,让学生从朗读中体悟到语文的味道。一、运用"改读"加深对文本理解何为"改读",就是结合文本中的字、词、句

关键词： 小学语文课堂   文学价值  

摘要： 长期以来,语文课堂受政治化、应试化、表演化的影响,已经逐渐失去了语文课堂应有的"味道"。"语文味"教学理念的提出是对异化了的语文教育进行改革的必然。那么,究竟什么才是"语文味"呢?语文味理念对于语文教学有怎样的指导作用呢?所谓语文味,就是主张在语文教学中返璞归真,以激发学生的语文兴趣,提高学生的语文素养,丰富学生的生存智慧,提升学生的人生境界为宗旨,对学生开展语文教学工作,其主要是通过激发