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关键词： 传承文化   形成素养   策略思考  

摘要： 中国是一个拥有博大精深文化民族的泱泱大国。几千年来,中华民族的炎黄子孙在博大精深文化的沁润下,转动着历史发展的车轮,推动着社会的前进,其博大精深的文化有着传承和弘扬的必要。

关键词： 《语文课程标准》   为陈同甫赋壮词以寄之   清平乐   语文味  

摘要： 言意融通中的"言"就是语言表达的意思,即体现文本本身的魅力和学生自身的语用能力。"意"是内容意境,即文本的意境、情感、思想和学生的理解、体悟、感受等。在教学中,教师要调动自身的知识经验对文本进行解读,走进文本深处,进行言语的实践活动,从而有效实现言意的转换,让言与意融通,即达到言意互补、互转,最终把人文熏陶和言语实践融为一体。下面以苏教版第九册第26

关键词： 语文味   语文教学   语文课   教学中  

摘要： "一节好课不是教师教得精彩而是学生学得精彩。"当我们响亮地提出"以学订教",当我们在"以生为本"的旗帜下把目光聚焦在学生身上,当我们过分关注学生在课堂中活跃的"精气神"和课堂所复发的生命力后,忽然发现,有的语文课少了"语文味"——活跃有余,却实效不足;学生学习的过程很轻松愉悦,但学生学到的"语文"却很少。有效教学聚焦课堂并不等于聚焦学生,而是聚焦于师生的有效互动。教师要通过有效引导学生与文本、学生与老师,学生与学生之间的对话,将教学内容最有效地转化为学生全面发展的"养分",促进学生智慧的开启和发展。

关键词： 小学语文课程   信息技术手段   现代化课堂教学  

摘要： 语文是小学阶段对学生进行知识启蒙的一门基础性课程,近年来随着我国科技事业和教育事业的不断发展,信息技术与课堂教学的整合也逐渐受到广大教育工作者的普遍重视,如何发挥信息技术手段的先进性优势来构建现代化的高效语文课堂已经成为一线小学教师面临的一项重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前信息技术手段在小学语文课堂教学运用中存在的问题,接着通过实际教学案例着重探讨了信息技术手段在小学语文课堂教学中的具体运用策略。

关键词： 现代语文   课堂设计   问题   话题  

摘要： 面对新课程改革的形势,传统的阅读教学设计已经远远不能适应现代语文课堂的要求.现代语文阅读教学要实现质的飞跃,课堂设计就要突破原有的'问题'意识,上升为'话题'意识,从而构建动态、开放而有创造性的课堂,培养学生的语文核心素养.

关键词： 语文味   小学语文   学科特色   文化  

摘要： 什么是语文味?程少堂先生关于《语文味:中国语文教育美学的逻辑起点》一文说:'所谓语文味,是语文教育过程中,以共生互学的师生关系为前提,主要通过情感激发和语言品味等手段,让人体验的一种令人陶醉的审美快感'.审美快感,是语文味的显著特色,也是语文教学应该追求的最佳境界.

关键词： 小学语文   文言文教学   童心  

摘要： 文言文教学是小学语文教学的重要部分,对学生了解古代文化,传承文化经典有重要的作用。然而,对于小学生来说,文言文不仅文句枯涩难懂,而其中心含义、思想情感更是不易把握,对小学生的文言文学习造成了不小的打击。教师在小学语文教学中应当以学生的身心发展情况为依据,谨慎、周密安排教学过程和教学环节,让学生在文言文学习中发挥他们的"童心",激发他们学习的兴趣与乐趣,让小学语文教学更具有"语文味"。本文就如何根据小学生的身心发展特点,让学生的文言文教学更具有语文味进行探究,并提出几点有效策略。

关键词： 教育现代化   小学语文学科   文化建设  

摘要： 教育现代化背景下的小学语文学科新型文化建设方向,应与现代物质和精神文明环境里形成的学生主体地位的真正确立、网络科技的强大触及力和自我可持续发展意识的极大提升紧密相关。小学语文学科文化建设的具体路径应该是学案式教学—大数据测评—书香型拓展。学案式教学重在塑造生态个性化课堂文化,大数据测评主要建设计算精准的反馈文化,书香型拓展则打造广博开放性氛围文化。独特的学科现代文化,促进学生主体快速稳固的能力养成与认知积淀。

关键词： 小学高年级   语文   阅读教学   语文味  

摘要： 新课标对小学语文教师提出了更高的要求,强调在语文教学中要将要求工具性与人文性完美的结合,继而全面提高小学生的语文核心素质.因此,在小学语文阅读教学中,教师应当充分展现出语文的魅力,让学生品味出'语文味',从而提高对语文的自主学习力.