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关键词： 语文味   朗读   感悟   读思结合   读写结合  

摘要： 以课例《鸟的天堂》中的四个片段,阐述语文课堂中朗读的重要性,以读促思引导学生表达自己的独特体验,培养学生的感悟能力。读中感悟,关注学生读书感受;读思结合,促进学生阅读理解;角色体验,激发学生阅读感悟;读写结合,将感悟倾注于笔端,使课堂充满"语文味"。

关键词： 中华优秀传统文化   教学实践研究   学术研讨会   语文课堂   工作室   精神   学习   传承  

摘要： 在全国上下学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮中,中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究课题组第一届学术研讨会暨名师工作室工作会于11月29至30日在桂林召开。会议的主题是“学习十九大精神,传承优秀传统文化,解读部编语文教材,提高学生核心素养”。来自全国各地的中小学校长、语文教师、教研员及学科专家500余人出席会议。会议安排的内容有学术报告、专题论坛、工作研究及书画展览和讲座。会议开始前,全体与会人员默哀一分钟,沉痛悼念著名演讲艺术家、社会活动家、课题组导师李燕杰先生。

关键词： 中华优秀传统文化   内蒙古自治区   教学实践研究   呼和浩特市   语文课堂   科研课题   首府   年会  

摘要： 2017年7月19日，“十三五”重点科研课题“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”第一届年会，在内蒙古自治区首府呼和浩特市如期举行。来自全国各地的2000多名中小学教师和专家汇聚青城，

关键词： 初中语文   文言文阅读   五步法  

摘要： 如何在初中文言文阅读教学中把中华优秀传统文化与现代语文课堂教学进行融合,可以通过“五步法”即激情引趣导入;多层次朗读;多形式说读;多角度品读;多维度练习来实现。

关键词： 叶圣陶   思想述评   语文教育   商务印书馆   小说创作   教育改革   吴县   小学  

摘要： 叶圣陶，1894年出生于苏州吴县。1907年考入草桥中学，毕业后任小学教员。1911年11月改为现名叶圣陶，笔名有叶锦、圣陶、秉丞、郢生等。1914年被排挤出校，开始文言小说创作。1915年任上海商务印书馆尚公学校国文教员，为其编写小学国文课本。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教。1917年应聘到吴县角直吴县第五高等小学任教，进行教育改革，编写新的教科书，工作到1922年．并开始写作。

关键词： 传统文化   语文教学   课堂教学   组成部分   中华民族   辅助作用   高中   治学  

摘要： 传统文化是中华民族优秀文化中的重要组成部分,集合了古人治学、修身、为人、处事的思维与智慧、方法与策略。当前在高中语文教学中传统文化逐渐被引入和渗透,其基础性、支撑性的作用得到了教师和学生的一致肯定,并且传统文化的应用与延伸对于高中语文教学开展提供了良好的服务和辅助作用。

关键词： 语文教学   回归   语文教育   课程标准  

摘要： 语文应该教什么？怎么教？当前,很多教育专家、学者对小学语文教学给予了这样的评价,＂缺少语文味＂。什么是语文味？在不少教师的意识里,这个问题,似乎知道,又说不清楚。对于语文味,我的理解是：＂字、词、句、段、篇＂抓好了,学生＂听、说、读、写、思＂的能力提升了,便是语文味。《语文课程标准》对语文学科的教学有明确的要求：正确把握语文教育的特点,重视语文的熏陶感染作用.

关键词： 小学语文   三味教学   自主课堂  

摘要： 小学语文课堂教学面对的是儿童,儿童是学习的主体,是课堂教学的核心与灵魂。小学语文课堂必须保持应有的味道和气息,让“语文味”、“人情味”、“书卷味”驻扎课堂,激发学习兴趣,提升语文素养,促进学生个性发展,濡养孩子的文化气息,让语文如花香浸润孩子的心田,给他们诗意美感与自由境界。

关键词： 文言文   质疑能力   问题意识  

摘要： 新课改要求,文言文教学必须转变长久以来效率低下、教学方法简单的现状。以培养学生的质疑能力为出发点,改进文言文教学方法,激发学生的学习积极性,让学生在实际的文言文学习中逐渐发现问题、提出问题继而解决问题,希望能够在提高文言文教学效率的同时,为学生的终身学习和发展奠定基础。