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关键词： 现代化技术   语文教学   中学教育   优化   经济社会   教育教学   辅助作用   现代技术  

摘要： 随着当代经济社会的飞速发展,中学教育也日益现代化,现代化技术已被应用到了教育教学的方方面面。现代化技术在中学语文教学中的大规模运用,可以弥补传统语文教学的一些缺陷,对语文教学起到了积极的辅助作用,在中学课堂特别是中学语文课堂上掀起了一次大变革。现代技术在中学语文课堂上有着许多方法,主要包括以下几点。

关键词： 混合式教学   语言专门化   语言要素教育   语言功能教育  

摘要： 现代语文教育的第一个岔路口,以叶圣陶为代表的研究者正确地实现了 从“混合式教学”向“语言专门化”的转型.第二个岔路口,是在“语言专门化”的基 础上,选择到底是走向语言要素教育,还是走向语言功能教育.由“语言专门化”走 向知识化和技术化教学,是一条死路;因此而退回到“混合式教学”,则更是死路一 条.以王尚文为代表的研究者既坚守“语言专门化”的正确方向,又使语文教育摆脱 了知识化、技术化的困境,将语文教学向语言功能教学推进,从而在现代语文教育 的二难选择中蹚出了第三道路,实现了现代语文教育在第二个岔路口的正确选择.

关键词： 体悟魅力   感知结构   品析语   核心能力  

摘要： 小学语文教材中已经开始编选典型的新闻通讯类文本,并在五年级习作中设置了“撰写新闻报道”的习作要求.那阅读教学应该如何紧扣教材资源,引领学生从文体特征出发,感知、积累通讯类文本的阅读方法呢？以苏教版五下的《大江保卫战》的教学为例,谈谈自己的观点.提出要紧扣通讯题目,体悟内在魅力;梳理通讯思路,感知独到结构;品析通讯语言,体悟浓烈情感,从而为学生核心能力的发展奠基.

关键词： 语文教学   读书种子   教材文本   课堂主体   语文味   发现美   “术”   教与学  

摘要： 在笔者眼里，认为能按下读书的悬念，让语文有语文味，且能播下“读书种子”的课就是好课。教材文本都只是“例子”和“引擎”，我们一堂课如能拈着一朵花，相机诱导读者发现美、审鉴美、思慕美，善莫大焉!“书生角色”既是内涵，更是外延，在这样的“课堂主体”面前，所有的教学之“术”无足轻重，语文教与学的水准线只有一个，那就是让我们做一个读者、学者、作者：

关键词： 中国现代语文学科   形式   研究  

摘要： 中国传统教育文史哲不分,整个是个"大语文"。现代学制分科教育,所有内容都独立成科,语文成为"形式训练"学科,它没有自己的内容,它以其他所有学科的内容为内容,凭借这些内容为"例子"进行"听说读写"的语言文字训练。所以语文课不能上成"内容"课,上成"内容"课就是上成"例子"课,也就是上成其他学科的课,这是现代语文教育"少慢差费"的重要原因。打造现代语文学科"形式",是今天语文学科最重要的研究课题。

关键词： 朗读   文言文教学   语文味  

摘要： 初中文言文教学,从文本原点出发,以朗读贯穿始终,分初读、通读、研读、赏读四个环节。这四个环节各有任务,各起作用,环环相扣,层层推进,既有助于学生熟悉文本,理解主旨,获取知识,更让学生走进文本,品味语言,体验情感,使课堂充盈着浓浓的语文味。

关键词： 寓言特色   有效教学   语文味  

摘要： 在众多的文学体裁中,寓言故事因内容精简短小、语言简洁明了,含义却极其深刻的表达特点,而占有不容忽视的教 学地位.语文教师应该紧扣寓言特色,进行有效教学,上出语文味.以《鹬蚌相争》一课为例,探讨寓言教学策略.

关键词： 教学阅读   古诗文   现代教育学   背诵   讲解   高中语文教材   教学流派   语文味  

摘要： 受访人：程少堂，教授。我国语文界有深广影响的语文味教学流派、语文味教学法之创立者，“新生代”名师代表，粤教版新课标高中语文教材分册主编，全国高校教材《现代教育学》参编者，硕士生导师，深圳市教育科学研究院中学语文教研员，著有《程少堂讲语文》《语文味教学法》《语文味代表课观止——语文昧教学流派创立者程少堂教学实录》等。

关键词： 语文味教学法   一语三文   应用   推广  

摘要： 语文味教学法,是21世纪初诞生在深圳这片热土上的一种有全国性深广影响的语文教学法。其核心模式是“一语三文”,即主张从语言、文章、文学、文化四个维度对文本进行全息观照,其中语言是基点,文章是重点,文学是美点,文化是亮点。语文教师一旦掌握了语文味教学法,就会使教学风情万种,气象万千,别开生面。2015年,深圳市教育局把语文味教学法列入2015年度优秀教育科研成果推广应用项目立项。目前,该教学法正在全国不少地方实践与推广。我们认为,语文味教学法里程碑式的学术革新值得推广,语文味教学法“独上高楼”的教学境界值得推广,语文味教学法与时代旋律的不谋而合值得推广。

关键词： “语文味”   还原   本色之美  

摘要： 在语文课堂中还原语文课的本色之美,可以促使学生在学习过程中体会语文蕴含的内在魅力,彰显出个性风采,充分发挥自身的想象力,深入品味语文中寄托的情感内涵,感受其内蕴意境之美,焕发语文课堂的生命力。