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关键词： 小说教学   语言意识  

摘要： 本文通过剖析语文教学中小说课堂存在的常见问题——缺乏语言意识,探讨了如何在小说教学中培养学生语言意识的问题,进而提出教师可以采取注重诵读,咀嚼词句等措施,以实现提高学生赏析能力,培养学生语言意识的教学目标。

关键词： 现代化教学   多媒体   六年级语文  

摘要： 随着科学技术的不断进步,科学技术日益成为经济发展的主要动力,国际竞争日趋激烈,预示着知识经济的到来。近年来,多媒体技术在各大中小学得到充分利用。现代教学方法已成为教育不可或缺的要素。通过采访一些老师,对现代化教学在小学六年级语文教学中的作用提出了几点看法。

关键词： 语文味   思维   积累   滋养  

摘要： 语文课应该有语文味,应该不疾不徐,从从容容地从语文的文本入手,在文本的语言中徜徉,共同体悟作品的思想,感受作品的情感,来跟个体得到共识或者共鸣,并获得这些语言和语言承载下的思想、情感的综合记忆。语文课不需要太多的形式来扼杀语文中的这些共识共鸣,否则就起不到一个熏陶、潜移默化的作用;也不能丢掉这些涵泳语言并得到共识共鸣的过程,否则课堂将日渐枯燥。因此,语文课应以语言为核心、以语文学习活动为主体、以语言综合素养提高为目标。

关键词： 初中语文   议论文   生活化教学   生活化阅读   说明文   因文施教   语文味  

摘要： 在传统的语文教学中,教师多以"注入式"教学为主,课堂充斥着空洞的说教,学生缺少真实的生活体验。枯燥的讲解易使教师的激情被燃烧殆尽,学生也易失去乐学的激情。学生虽然也能从这样的语文课堂中获得知识,但并未使之融入自己的生活,缺少自己的感悟与体验,难以获得学习的乐趣。因此,教师要适时为学生提供生活化的情境,让学生在学习中也能感知生活,将知识的吸收融入生命的体悟,从而真正地理解文本,提高自己"学

关键词： 语文味   语文课   语文教学  

摘要： 程少堂先生是最先提出"语文味"概念的人。他把"语文味"定义为:"在语文教学课堂中,以共生互学作为基本前提,再通过激发情感和品味语言等方式,能够使学生体验到的一种为之陶醉的审美快感。"程少堂老师的"语文味"理念,指出了语文教学的精髓。笔者认为,"语文味"是指在语文教学中,主要借助激发情感、品味语言和反复诵读等教学手段,使学生情感、思维、语言都充分调动发挥,具有个性体验,从而产生的一种陶醉、忘我的快感。

关键词： 高中语文   教学   传统文化  

摘要： 我们现今所使用高中语文教材当中蕴含着很多流传千古的经典文学著作,包含着很多的传统经典文化。在实际的教学过程中,教师在关注语文学科工具性的同时,也需要给予传统文化更多的关注,挖掘教材当中的传统文化因素,促进语文教学改革。这与现代素质教育的目标也基本吻合,可以让传统文化渗透的更加自然,有效提高学生们的综合素养。

关键词： 语文素养   阅读教学   语文味  

摘要： "让阅读教学有语文味",是阅读教学返璞归真的途径之一,怎样才能让阅读教学有语文味呢?入课即有语文味;评价具有语文味;不拘形式的朗读溢满语文味;扎扎实实写好字充盈语文味。

关键词： 课堂教学   语文味   凸显  

摘要： 凸显语文味才是语文教学的原生态,才是语文教学的本真。语文味可以在课程理念的掌控上、真情实感的流露上、文学情味的渲染上、学习兴趣的激发上进行凸显,坚持渗透,把握技法,从而让语文课堂变得开放而有活力,以此全面提升学生的语文核心素养。

关键词： 小学语文   阅读课堂   语文味  

摘要： 阅读教学是小学语文课程的重要教学环节,对于提升学生核心素养有重要意义.当前小学语文阅读教学存在教学内容空洞,教学媒介过多等问题,导致其失去'语文味'.提升语文阅读教学的'语文味',能够激发小学生的阅读兴趣与爱好.本文结合自身实际教学经验,在分析当前小学语文阅读课堂中缺失语文味原因的基础上,试着提出具有建设性的'语文味'提升策略.

关键词： 小学语文   有效课堂   “语文味”  

摘要： 语文是一门比较注重口语交流的学科,在日常教学中教师应充分注意学生学习中的问题,尽量运用多样的形式让学生能够在一个更加良好的环境中学习。从目前各学科发展的情况来看,很多科目在一定程度上有相同点,教学方法也有可借鉴之处。不同的是,语文学科尤具独特的意味,表现出来的就是"语文味",需要教师在课前备课中多下工夫,在课堂上展现风采,让学生能够在学习中体会到语文的特色。