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关键词： 初中语文教材   全国统编   语文味   教学观摩   研讨会  

摘要： 2018年4月27日至28日,桂林师专邓玲教授携"中学语文高质高效教学模式研究"课题团队部分成员参加了由陕西师范大学基础教育研究院和中语参编辑部联合主办的全国统编初中语文教材教学观摩研讨会。会议安排周到、紧凑、有序,浓浓的语文研讨氛围让我们至今回味无穷、感动萦怀。不必说开幕式上赵宪宇老师风趣深情的开场白和对展示课点评、互动问答体现的江南文人的率真风采和文化底蕴,顾之川先生高屋建瓴的主题报告《核心素养背景下的初中语文教学》;也不必说肖培东老师

关键词： 新课堂   初中说明文   审美情趣   人文趣味  

摘要： 说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体,它用词精当,语言准确,是很好的学语言的范本。然而,在初中教学中,教师往往忽略说明文教学,甚至把它变成枯燥乏味的程式化教学,失去了说明文这种文体的语文趣味。因此,在新课堂的构建下让说明文充满语文味,教师有必要提高课堂教学艺术,激发学生学习说明文的兴趣,让说明文重现语文味。

关键词： 小学语文   综合性学习   “语文味”  

摘要： "语文综合性学习"是基于新课程改革而提出的语文教学新亮点,加强语文综合性学习教学,能进一步提高课堂教学有效性。新时期分析小学语文综合性学习教学现状,发现如何在教学活动中彰显浓郁的"语文味"成为老师重点关注的问题。以此为切入点进行研究,希望可以让课堂教学洋溢浓郁的语文味,实现对学生人文素养的培养。

关键词： 语文味   语文课堂  

摘要： 一边是自身被作品深深感动,一边是学生对文本极度冷漠;一边是教师喋喋不休,一边是学生昏昏欲睡……语文课中那种令人陶醉的情愫在我们的教学中渐行渐远,这是语文教学的尴尬和困境。要想走出困境,要想回归语文原本的情怀,我想我们应该重拾语文味,让学生重感语文的乐趣,从中体味母语中的人文情怀。一、潜心会文——语文课的前提《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读

关键词： 现代教育技术   网络技术优化   激励探究   优化课堂教学结构  

摘要： 本文研究如何有效地利用网络提高教学效益,促进学生发展是广大教师实践的需要。适时、合理、巧妙地在课前、课中、课后恰当地运用多媒体,能使小学语文课堂焕发出勃勃生机,提高课堂教学的效率。

关键词： 五年制   语文教学现代化  

摘要： 一、前言五年制大专在我国高等院校及中职教育中属于新的教育形势之下相对特殊的教育模式,而语文教学在五年制大专教育中属于基础学科之一。随着新课改的深入发展,经过总结分析,不难发现五年制大专语文教学,无论是现状特点,还是现代化改革过程中,都存在着一些不容忽视的问题。因此,针对五年制大专语文教学的现代化教学方法进行研究具有非常重要的意义。二、五年制大专语文的教学现状1.学生缺乏语文学习兴趣。很多大专学生都会偏重于专

关键词： 小学语文   语文教学   现代化模式  

摘要： 随着信息技术的不断发展,我国在教育层面受到前所未有的挑战,在小学语文教学中需要不断的改善传统的教学理念,对现有的教学模式进行改革,为此,小学语文教学现代化模式转变需要教师能够充分的理解现代化应用,才能够抓住改革的重点.本文即将针对小学语文教学现代化实施进行分析,希望能够为小学语文教学提供有效的参考.

关键词： 语文学习   多维思考   思维发展   初中语文教材   阅读感悟   语文教学   教材文本   语文味  

摘要： 语文教学的思维是比较重要的,初中学生学习语文的思维发展显得更为重要。在平时的初中语文教学中,坚持多维思考促进策略,不仅要思考自身行为的促进策略,更要思考对学生学习方法形成促进的策略。思考课堂教学的人情味初中学生对语文学习普遍存在不乐于积极思维的问题,能够积极思维的学生寥寥无几,在思维中遇到挫折和失败的学生往往更不愿意支积极地思维。所以,初中语文教学促进学生思维发展往往显得比较困难。我们必须要正视这个问题,并要引起高

关键词： 写景类散文   叙事类散文   教学方法  

摘要： 写景叙事类散文在我国现行各版本小学语文教材的课文中占有着重要地位,基于此,如何做好小学写景叙事类散文教学,以使语文课具备浓浓的"语文味"是小学语文教师需要考虑的重要课题,本文列举了通过整体阅读来理清文章思路、通过抓住重点来分析文章词句和通过用心诵读来感悟文章情感等三种小学写景叙事类散文教学方法,并通过举例给出了相应的阐释和说明。

关键词： 小学语文   语文味课堂  

摘要： 小学语文'语'性质的核心是工具性和人文性的统一.由此可见我们根据语文的核心性质正确把握语文教育的特点,我们不能把语文课上的枯燥无味、过于呆板没有意境.真正的语文课堂需要我们有语文的核心和本体,让学生在语文课堂上充满'语文味'.尤其在新课程的改革下,我们更需要讲语文课堂展现的生机勃勃给学生无限的想象力.那么什么才是语文味的课堂呢?所谓的语文味就是要包括文学、语文、形象、构思、意境、哲学、情趣等文学味.语文中有着多种多样的美,我们要善于发现语文的美,从语言表达、文字撰写、文章理解等方面感受语文带来的不同美.本文就是让学生去发现语文的美,给学生一个特别的语文味课堂,让学生更喜欢易接受这样的课堂.