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挑战互助式(CMA)教学在数学研究生实验课中的运用
Research on the Challenge and Mutual Aid Teaching in the Experimental Course for Mathematics Postgraduates作者机构：桂林电子科技大学数学与计算科学学院广西桂林541004
出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)
年 卷 期：2021年第13期
页 面：119-122页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2019年度广西高等教育本科教学改革工作项目“基于挑战互助式教学模式的数学实验课改革与实践研究”(2019JGB207) 2020年度桂林电子科技大学研究生课程建设项目“《软件开发实践》案例库”(YKC202008) 2020年度桂林电子科技大学研究生课程建设项目“‘数学规划算法’课程改革”(2020YJSKCJS203) 2020年度桂林电子科技大学研究生课程建设项目“‘案例实务课’课程改革”(2020YJSKCJS206)
摘 要：实验课在数学研究生的培养过程中起着不可替代的作用。通过对实验课的研究现状进行分析,在此基础上,从学生的主导需要入手,以最大限度地激发学生的求知欲,提高其学习兴趣与学习积极性为目的,提出了挑战互助式教学。与此同时,对挑战互助式教学的过程设计进行了详细的描述,对教学研究过程中存在的不足和今后努力的方向作了深入分析总结。
