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生物学探究能力测评的历史演变与改革趋势
作者机构：山西省教育科学研究院030009 山西省忻州市第一中学校034000 山西师范大学教师教育学院山西临汾041000
出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)
年 卷 期：2021年第13期
页 面：11-14页
基 金：教育部基础教育课程教材发展中心山西教研基地专项课题“基于核心素养培养学生生物学科科学思维的研究”(ZJD-19021) 山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“核心素养下生物教学中科学思维培养的课堂实践研究”(GH-18399)
摘 要：梳理近40年我国生物学高考探究能力评价的历史演变过程,对我国生物学高考中探究能力测评形式进行了系统总结。同时,就试题中变量的识别和转化、实验变量的设计、实验过程、实验结果与结论4个方面进行了分析,并就探究能力测评试题在情境性、未知性和探索性方面的改革趋势进行了探讨。
