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大学英语教学表现性评价的测评新取向
The New Orientation in the Formative Assessment in College English Teaching作者机构：宁波工程学院外语学院浙江宁波315211
出 版 物：《黑龙江教育学院学报》 (Journal of Heilongjiang College of Education)
年 卷 期：2011年第30卷第12期
页 面：168-169页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：浙江省2011教育科学规划课题<大学英语表现性评价研究>(SCG182) 黑龙江大学新世纪教改项目<大学英语形成性评测研究>(2011C077)的研究成果
摘 要：近年来在大学英语教学领域,对教学效果的考评,已经从传统的纸笔测试方式,转变为科学的、优异的表现性评价。这种评价方式,从静态上说它全面地涉及受业者的理论、知识、技能的各个层面;从动态上说它具体地展示了受业者结合实战、运用策略、解决问题、掌握理论知识,形成技能的状态。实践表明,表现性评价是科学的优异的测评方式。
