医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值

作     者：王艳峰 赖美红 WANG Yanfeng;LAI Meihong

作者机构：杭州市中医院重症医学科浙江杭州310007 

出 版 物：《中国现代医生》 (China Modern Doctor)

年 卷 期：2021年第59卷第13期

页      面：164-167页

学科分类：1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 100102[医学-免疫学] 10[医学] 

基　　金：浙江省医药卫生科技计划项目(2019KY520) 

主　　题：重症医学科 叙事教育 人才培养 医教协同模式 改革 医护人员 

摘      要：目的探讨医教协同模式在重症医学科人才培养改革中的应用价值。方法回顾性分析2017年2月至2019年8月于医院重症医学科工作的60例医护人员,研究两组医护人员培训教学状况,其中对照组采用传统讲授法进行教学培养;观察组于对照组基础上采用医教协同模式进行教育,同时于培训教育课程中融入叙事教育。分别于培训前后以试卷和实际操作形式考核两组医护人员理论知识、专业技能情况。以问卷形式来调查本教学成果。结果观察组护理人员理论知识、专业技能考核成绩分别为(94.71±3.36)分、(92.04±2.18)分,明显高于对照组的(87.49±2.95)分、(85.68±2.25)分,差异有统计学意义(P0.05),且观察组医生理论知识和专业技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。问卷调查结果显示,观察组医护人员对教学成果的满意度较对照组显著提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论医教协同模式下采用叙事教育可提高教学效果,使医护人员得到更好的培养,提升其综合能力,该培养模式得到医护人员的肯定和好评,具有推广价值。