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基于“三教”改革的学前专业课程建设理念与实践探索
The Construction Concept and Practical Exploration of the Curriculums for Preschool Education Based on the Reform of Teachers,Textbooks and Teaching Methods作者机构：泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院福建泉州362000
出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)
年 卷 期：2021年第37卷第6期
页 面：36-44页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题(YB2020140102) 福建省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题(FJJKCGZ19-226)
摘 要：课程建设实施是提升人才培养质量的重要途径。通过树立“师范·高职·专科三位一体的课程建设与改革理念,厘清学前专业课程的“诗性、活性、灵性三重属性;利用信息技术手段和互联网课程平台,建设类别齐全、内容丰富的精品资源共享课;以幼师生学习特点和岗位能力要求为依据,创新“六导教学方式,深入探索“课岗证赛融合、线上线下并联课程教学模式;以目标为导向,开展全程、多元、正向评价,能有效提高学前教育专业课程建设水平和教学质量,促进学生学习成长。
