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连接拼读、阅读与写作教学--均衡的英语读写素养发展模式探析
作者机构：北京师范大学外国语言文学学院 外语教育与教师教育研究所 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 教育部普通高中英语课程标准和义务教育英语课程标准修订组 中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会 中国英语阅读教育研究院
出 版 物：《英语学习》 (English Language Learning)
年 卷 期：2021年第6期
页 面：27-35页
摘 要：阅读与写作素养的均衡发展对实现立德树人的课程目标尤为关键,而拼读是学生有效开展阅读和写作的必要条件。本文分析了英语为母语和英语为外语儿童学习拼读的目的与条件的差异,探讨了拼读、阅读与写作教学之间的关联,指出在中国中小学生英语读写素养培养中,合理连接拼读、阅读和写作教学,对促进均衡的英语读写素养发展具有重要意义。本文同时探讨了有效开展拼读教学、有机连接三者的教学路径和均衡比例。在课堂教学中,教师应以意义探究为引领,挑选合适的语篇为拼读、阅读与写作教学提供良好的情境和内容主题,创设关联融合的教学活动。
