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模式识别课程多层次知识表达设计与配套教材建设
作者机构：哈尔滨工业大学(深圳)计算机科学与技术学院广东深圳518055 北京工业大学计算机学院北京100124
出 版 物：《计算机教育》 (Computer Education)
年 卷 期：2021年第9期
页 面：191-194页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：针对模式识别课程现行教材中数学表达内容多以及课堂教学中存在知识理解与转化度偏低、教师难教、学生难学的问题,以图式理论为指导,瞄准知识贯通、能力提升的教改目标,基于知识的递进理解规律,提出构建课程内容的高阶中阶低阶表达的多层级体系,并据此介绍与基础教材配套的辅助教材和应用案例建设,最后说明教学效果。
