结构-过程-结果理论在耳鼻喉科临床护理带教中的影响分析

作     者：庄艳 吕洁 Zhuang Yan;Lv Jie

作者机构：西安市第四医院陕西 西安 710000 

出 版 物：《婚育与健康》 (Fertility and Health)

年 卷 期：2021年第29卷第24期

页      面：63-64页

主　　题：结构-过程-结果 耳鼻喉科 护理带教 实习生 

摘      要：目的:探讨结构-过程-结果理论在耳鼻喉科临床护理带教中的影响.方法:选取2020年3月到2021年3月份在我院实习的120名耳鼻喉科护理实习生作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组60名.给予对照组实习生传统的教学模式,给予观察组实习生结构-过程-结果理论教学模式,对比两组实习生的学习动机策略、自主学习能力、科考成绩以及满意度差异.结果:观察组的学习动机策略、自主学习能力、理论考试成绩、实践能力成绩和考试总平均分均明显比对照组升高,数据比较有统计学差异(P0.05);观察组学生满意度(91.67％,55/60)明显高于对照组(78.33％,47/60),数据比较有统计学差异(P0.05).结论:对耳鼻喉科护理实习生应用结构-过程-结果理论进行带教,能够提升护生的自我学习能力,提升综合考试成绩,满意度更好,应用价值较好,值得扩大应用推广.