“三教改革”背景下职业教育教材的改革与研究--以《统计学基础》与《商务数据分析》教材融合为例

作     者：董继荣 文婧羽 DONG Ji-rong;WEN Jing-yu

作者机构：兰州石化职业技术大学国际商务学院甘肃兰州730060 

出 版 物：《兰州石化职业技术学院学报》 (Journal of Lanzhou Petrochemical Polytechnic)

年 卷 期：2022年第22卷第2期

页      面：61-65页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题(GSGHB2027) 甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度西部教育质量提升项目专项课题(GSGHBXJZ19) 

主　　题：三教改革 教材 统计 商务数据 

摘      要：2019年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教改革的任务,教材是基础,教法是途径,教师是根本。统计是国家的一项重要的基础性工作,是政府制订国策、企业制订发展计划、国民认识国情实力的重要依据,在国家宏观经济调控和监控体系中,在企业的生产经营管理与决策中,在个人物质文化生活中,都具有非常重要的地位和作用。《统计学基础》课程是职业教育所有专业的一门基础课,是相关专业的核心课,《统计学基础》课程教材改革是重点。2019年4月国家统计局正式颁布并印发《生产性服务业统计分类》,要求认真贯彻执行,结合以电子商务专业为核心,物流管理、市场营销、会计、工商管理(金融)等专业为支撑的,生产型服务业新商科专业集群,培养“有技能、懂管理、能理财、会沟通、善销售、敢创新的应用型、创新创业型、复合型的新商科综合型人才。在“三教改革背景下,针对生产性服务业新商科专业集群的要求,进行《统计学基础》课程的教材改革与探索和应用,取得很好的效果。