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分类思想在初中数学教学中的运用
作者机构：福建省莆田中山中学
出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)
年 卷 期：2022年第8期
页 面：77-78页
主 题：初中数学 体制机制改革 分类思想 体制束缚 数学教学 传统的教学模式 整理归纳 教育困境
摘 要：分类思想是整理归纳方法的表现之一,是数学教学学习的一个重要思想。分类思想是以数理化的教学形式,深入挖掘各类信息之间的因果关系,通过图形、文字、影像等形式表现出来。将这分类思想引入课堂教学,能够有效突破传统教育的体制束缚,激发学生学习的主观能动性,提高学生的学习效率和质量。随着教育不断地发展、变化和创新,传统的教学模式已经不适应当前社会发展的需要,而分类思想就是教育体制机制改革创新的产物,是解决当前教育困境的有效手段之一。
