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基于“深度学习”的小学语文批注式阅读教学探究——以四年级上册第六单元《牛和鹅》教学为例
作者机构：罗源县教师进修学校第二附属小学福建罗源350600
出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)
年 卷 期：2022年第23卷第8期
页 面：74-76页
基 金：罗源县教育科学研究2021年度课题“基于核心素养下的支架式教学的实践研究”(课题编号:LYKT07020)
摘 要：深度学习是追求学生高阶思维能力和问题解决能力培养的学习。通过质疑式、赏析式、感悟式批注式阅读,可促成深度学习,有效建构运用语言,发展提升思维,提高审美鉴赏和创造能力,提升语文核心素养。
