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护理技术操作解剖学课程创建及实施
The creation and implementation of the course of operative anatomy of nursing technology作者机构：苏州卫生职业技术学院基础医学教研室苏州215009
出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)
年 卷 期：2022年第45卷第4期
页 面：383-385页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：苏州卫生职业技术学院优秀教学团队(解剖学教学团队) 江苏省青蓝工程优秀教学团队(临床医学专业三全育人课程思政教学团队) 2021年江苏省卫生健康职业技术教育研究课题(WJ202112)
主 题：课程知识 整体知识观 交叉渗透 基础医学与临床 医学教学模式 解剖学教师 知识结构 护理技术操作
摘 要：现代医学的发展需要各学科之间的相互融合、相互交叉、共同发展,使学生的知识结构和知识体系成为一个紧密联系的整体,形成整体知识观^([1])。基础医学与临床相关医学的交叉渗透融合是必然的趋势^([2])。然而由于医学教学模式的问题,解剖学教师和护理专业课教师仅仅对自己的课程知识负责。
