“儿童语言研究与教育”多人谈

作     者：娄开阳 郝燕 尹静 严小香 彭嗣禹 刘晓宇 孙小春 Lou Kaiyang;Hao Yan;Yin Jing;Yan Xiaoxiang;Peng Siyu;Liu Xiaoyu;Sun Xiaochun

作者机构：中央民族大学国际教育学院 华中科技大学同济医学院附属同济医院 北京交通大学语言与传播学院 厦门大学中文系 南昌大学公共政策与管理学院 东北师范大学外国语学院 南京大学中国语言战略研究中心 

出 版 物：《语言战略研究》 (Chinese Journal of Language Policy and Planning)

年 卷 期：2023年第8卷第3期

页      面：68-73页

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

基　　金：国家社会科学基金重点项目“中国学前儿童语料库建设及运作研究”(19AYY010)阶段性成果 南昌大学哲学社会科学青年学术骨干培育项目“全民阅读视域下中小学生数字阅读动机与推广策略研究”(QN202023)阶段性成果 

主　　题：语言图式 文本图式 儿童语言 国际教育学院 新闻背景 图式构建 现代图式理论 文本模式 

摘      要：现代语言图式理论对儿童语言研究具有独特价值娄开阳(中央民族大学国际教育学院)图式指在特定文化背景下人们的高频行为模式或文本模式,最早由康德提出,后经皮亚杰、鲁梅哈特等人发展为现代图式理论。语言学关注行为中的语言图式,包括行为图式和文本图式两种,具体表现为由多个有顺序的环节构成的结构:前者如购物图式为“询问商品→选择商品→商议价格→结算付款→提取商品;后者如新闻报道图式为“新闻事件+新闻背景/新闻评析+新闻评析/新闻背景。儿童语言图式指人生初年阶段所表现出来的语言行为图式(也可能有语言文本图式)。笔者以为,现代图式理论对儿童语言研究具有独特的价值——儿童语言图式构建是儿童语言教育的重要组成部分;儿童语言图式研究是儿童语言研究的重要内容,应引起学界的足够重视。