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借力大数据分析 优化情境式复习——以“踏上强国之路”为例
作者机构：福建省厦门市双十中学思明分校361000 福建省厦门市思明区教师进修学校361000
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2023年第14期
页 面：68-70页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“基于教育大数据的初中道德与法治课情境化教学实证研究”研究成果 立项批准号:Fjjgzx21-148
摘 要：复习课教学不应局限于知识点的讲解和知识体系的建构,而应以学生为主体,关注学生的知识经验、激发学生的思维参与和情感体验,创设贴近学生实际生活的真实教学情境,打造学生自主感悟、自主思考、自主探究、自主体验的课堂,实现明知达理导行,使道德与法治核心素养真正落地。大数据分析能够帮助教师反思自身教学行为,优化课堂教学情境设计与问题设置梯度,提升学生核心素养,构建高效复习课堂。
