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农村小学数学校本教研的探索
作者机构：贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县红丝乡红丝中心学校
出 版 物：《数学大世界(中旬)》
年 卷 期：2022年第12期
页 面：98-100页
摘 要：农村学生学习基础不牢，思维水平普遍不足，如何编排数学校本教材，让学生在课外也能够得到校本教材的引导，是教师非常关注的问题。校本教材是《数学》教材的有益补充，它的重点是教学生怎样学？学什么？笔者依据开发数学校本教材的经验，谈一谈校本教材开发的要点。一、强化前置性学习引导前置性学习，就是学生在没有学习理论知识以前，结合以往的认知、生活经验、知识积累来学习，完成前置性的学习，学生可以感受到新知是旧知的延伸，他们可以迁移以往的知识和经验完成初步的学习。
