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规训视角下研究生导学关系的异化及修复
Alienation and Repair of Supervisor-Postgraduate Relationship from the Perspective of Discipline作者机构：中国矿业大学公共管理学院江苏徐州221116
出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)
年 卷 期：2023年第4期
页 面：20-28页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“高校学术治理效能评估与提升路径研究”(2020SJZDA121) 中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“研究生导师综合能力及团队培育的路径研究”(2021YJSJG047) 中国矿业大学创新创业专项教学研究项目“双一流建设高校大学生创新能力评估与提升路径研究”(2021CX24)
摘 要：规训视角下研究生导学关系的本质是权力关系,具有复杂性、不平等性等特征。通过半结构化访谈与参与式观察,对研究生导师和在读研究生进行调研,发现在“师本位观念、单一导师制和工具理性的裹挟下,导师通过分配的艺术、活动的控制、创生的谋划和力量的编排四种策略,从空间、身体、时间、身份四个向度对研究生进行规训,使导学关系异化为利益和服从关系。据此,从构建导师生成性权威、平衡导学话语权和回归科研本质三个方面探究导学关系修复技术。
