高校教师的科研绩效是否与其人格特质有关?——自我效能感的中介作用

作     者：王佳 钟观秀 彭涵瑜 曹开颖 曹倩倩 WANG Jia;ZHONG Guanxiu;PENG Hanyu;CAO Kaiying;CAO Qianqian

作者机构：南昌大学旅游学院江西南昌330031 南昌大学公共政策与管理学院江西南昌330031 海南大学旅游学院海南海口570228 

出 版 物：《荆楚理工学院学报》 (Journal of Jingchu University of Technology)

年 卷 期：2023年第38卷第5期

页      面：59-67页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：南昌大学创新创业教育类教学改革研究课题“面向本科生科研创新能力培养的‘Seminar-PBL’混合式教学改革与实践”(NCUSCJG-2022N19) 2023年南昌大学学位与研究生教育教学改革研究项目“专业学位研究生实践教育基地产教协同育人效果的跟踪调查与提升举措” 

主　　题：高等教育 科研绩效 相关分析法 人格特质 高校教师 

摘      要：高校教师人格特质、自我效能感与其科研绩效之间的关系研究,有利于推进高校教师队伍完善和科研管理体制改革。本研究以高校教师为研究对象,运用相关分析方法对228份问卷数据进行分析处理。研究结果表明:尽责性、宜人性人格特质与教师科研绩效之间呈正相关,且自我效能感在尽责性与科研绩效、宜人性与科研绩效之间呈现出完全中介作用;科研绩效在不同学科、院校、年龄、性别、职称等方面表现出显著差异。文章最后建议高校以人格管理提升高校引才育才能力,以规划计划优化高校教师科研管理体制机制,以此激发自我能动性,从而提升高校教师自我效能感,为进一步提升学科体系、学术体系、话语体系贡献力量。