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基于“互联网+”的高等数学多元化课程评价体系构建
作者机构：桂林电子科技大学数学与计算科学学院
出 版 物：《产业与科技论坛》 (Industrial & Science Tribune)
年 卷 期：2023年第22卷第15期
页 面：249-250页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 040102[教育学-课程与教学论] 0701[理学-数学] 070101[理学-基础数学]
基 金：广西高等教育本科教学改革工程项目“‘三要素-四方位-多元化’高等数学课程评价体系的构建与实践”(编号:2022JGB190)研究成果
摘 要：高等数学是高校课程体系中的基础核心课程,其教学效果关乎后续专业课程的学习。而网络化以及智能化的“互联网+为高校教学改革提供了新的机遇和模式。文章重点分析高等数学多元化课程评价体系构建的意义,并给出基于“互联网+平台的多元化课程评价体系实施策略。
