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初高中历史教学衔接探究
作者机构：贵州黔东南州教育科学研究所凯里556000 贵州凯里实验高级中学凯里556000
出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)
年 卷 期：2023年第21期
页 面：71-73页
基 金：贵州省教育规划课题“基于深度学习的统编高中历史教材课堂教学范例研究”(2021B131) 贵州省教育规划课题“基于深度学习的高中历史情境教学策略研究”(2021A033)
摘 要：初高中历史教学衔接问题是需要关注的现实问题,初高中历史既有区别又有联系。文章从课程标准视角出发,在调查问卷与访谈的基础上,探索初高中历史教学衔接的路径,即在学习方法上做好引导,教学设计要注重学生发展的层次性,重难点问题要讲解清楚,培养学生良好的历史学习习惯,明确目标引领下的单元教学设计,有助于培养学生学科核心素养,落实立德树人的根本任务。
