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内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
作者机构:福建省立医院第一手术室
出 版 物:《福建医药杂志》 (Fujian Medical Journal)
年 卷 期:2024年第46卷第2期
页 面:142-144页
学科分类:10[医学]
基 金:2021年福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20210117)
摘 要:目的 探讨基于认知层次理论的手术室带教教学策略。方法 选择在本院手术室带教教学学生60例,根据随机对照法分组,分为对照组、观察组,均30例,观察组为基于认知层次理论的手术室带教教学策略,对照组为普通带教模式,对两组的临床带教效果进行分析。结果 在手术操作技能测试、理论成绩评分方面,观察组学生的平均得分明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P0.05)。在知识储备,认知水平以及6个月后的回访测试问卷方面,观察组学生在认知6个层次的得分明显高于对照组学生,差异具有统计学意义(P0.01)。结论 基于认知层次理论的手术室带教教学模式策略可提高教学效果,值得临床带教中采用。