版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
教师组织沉默的产生机制:组织信任与心理授权的中介作用
Generation Mechanism of Teachers' Organizational Silence:Mediating Role of Organizational Trust and Psychological Empowerment作者机构：北京师范大学政府管理学院
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2014年第35卷第4期
页 面：106-115页
核心收录：
基 金：国家社会科学基金项目"劳动年龄人口需求变动与就业策略研究--基于国际比较和国内比较的视角"(项目编号:09CRK004)的研究成果
摘 要：组织沉默是个体对组织潜在问题保留个人观点的行为,已有研究集中于企业组织中组织沉默的概念、测量及其对个体行为、绩效的直接影响,没有关注组织沉默的生成过程且忽略了学校这一重要的社会组织。以515名中小学教师为样本,采用结构方程模型等统计分析方法,分析变革型领导对教师组织沉默的影响以及组织信任和心理授权在此过程中的中介作用。研究结果表明,变革型领导与教师组织沉默存在显著的负相关关系,变革型领导与组织信任存在显著的正相关关系,变革型领导与心理授权存在显著的正相关关系,组织信任在变革型领导与教师组织沉默的关系中起中介作用。
